教育機器人輔助英語詞匯教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、隨著機器人技術(shù)的不斷成熟，其在教育領(lǐng)域逐漸應(yīng)用起來。如今，人們進入到人工智能的時代，教育機器人也迎來了新的發(fā)展空間。相比于傳統(tǒng)的機器人，智能化的教育機器人一方面能夠在教學(xué)中輔助開展教學(xué)活動、充當(dāng)情境建構(gòu)的主導(dǎo)者，另一方面，可以使用語音和動作功能帶給學(xué)生新的知識體驗，扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的陪護者。在英語課堂教學(xué)中，真實且具交互性的語言情境是英語學(xué)習(xí)中不能不考究的影響因素。在我國，英語教育教學(xué)缺乏母語學(xué)習(xí)情境。雖然借助計算機多媒體技術(shù)和移動應(yīng)用技術(shù)

2、來構(gòu)建語言環(huán)境曾經(jīng)是唯一且又成效的方式，但是，這種方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今教育環(huán)境中交互性的需求。智能化的教育機器人的出現(xiàn)，彌補了英語課堂教學(xué)中交互性不足的遺憾，同時給學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)體驗，提高了英語詞匯的教學(xué)效率。
　　本研究采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法以及訪談法。同時，根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和加涅教學(xué)設(shè)計原理，依托人教版課本進行了教學(xué)設(shè)計的探究，以理論為基礎(chǔ)，融合到教學(xué)設(shè)計流程中，并通過教學(xué)設(shè)計評價總結(jié)出機器人輔助英語詞匯教學(xué)的優(yōu)

3、缺點，為今后教育機器人的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化教學(xué)效果提供參考。
　　本論文包括六個部分。第一個部分為緒論。主要介紹了研究背景與意義，并對國內(nèi)外研究教育機器人現(xiàn)狀進行梳理;第二部分，為理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。主要介紹教育機器人的相關(guān)概念、研究所涉及到的理論基礎(chǔ)和教育機器人的技術(shù)支撐;第三部分，是研究方案。主要包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題以及研究方法與可行性分析;第四部分，為教育機器人輔助英語詞匯教學(xué)設(shè)計，包