2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、現(xiàn)代意義上的懲罰性賠償產(chǎn)生于英國(guó),并在美國(guó)得到進(jìn)一步發(fā)展。但對(duì)懲罰性賠償?shù)倪\(yùn)用,亦主要局限于英美法系國(guó)家,大陸法系國(guó)家基本上都是對(duì)其采取拒絕承認(rèn)的態(tài)度。
   對(duì)懲罰性賠償?shù)倪\(yùn)用,彌補(bǔ)了補(bǔ)償性懲罰的不足,具有衡平和公正的積極作用。然而,懲罰性賠償介乎于侵權(quán)法與刑法之間,是一個(gè)復(fù)雜而充滿爭(zhēng)議的制度。一方面,其適用的根據(jù)、范圍及賠償金額的計(jì)算,存在很大的模糊性;另一方面,其運(yùn)用的威懾效果,存在極大的不確定性。即使在該制度發(fā)展最為成熟

2、的美國(guó),對(duì)懲罰性賠償?shù)倪\(yùn)用依然存在很大的爭(zhēng)議。在對(duì)懲罰性賠償?shù)难芯恐?法經(jīng)濟(jì)學(xué)逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位,其通過(guò)實(shí)證經(jīng)濟(jì)分析、成本收益分析和邊際分析,將對(duì)懲罰性賠償?shù)难芯恐饾u引向深入,并在更為廣闊的層面上,觸及到了懲罰與補(bǔ)償?shù)膶?shí)質(zhì)與界分,具有巨大的理論及實(shí)踐意義。
   我國(guó)學(xué)者對(duì)該制度的研究尚顯匱乏,仍基本停留在對(duì)該制度的介紹引進(jìn),及對(duì)該制度意義及存廢的爭(zhēng)論上?!吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中》雖初步引進(jìn)了該制度,但由于缺乏理論儲(chǔ)備

3、及相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),其有關(guān)懲罰性賠償?shù)囊?guī)定不盡合理,在實(shí)踐中存在著諸多問(wèn)題。在該制度的運(yùn)用有望不斷得到擴(kuò)大的情況下,由于缺乏大陸法系國(guó)家現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可資參考,對(duì)該制度的廣泛運(yùn)用,將為我們帶來(lái)不可預(yù)見的巨大風(fēng)險(xiǎn)。
   因此,我們有必要在借鑒法經(jīng)濟(jì)學(xué)最新理論研究成果的基礎(chǔ)上,通過(guò)批判吸收法經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)該領(lǐng)域研究的豐碩成果,結(jié)合相關(guān)刑罰理論,正本清源,對(duì)懲罰性賠償?shù)母鶕?jù)、適用及賠償金額計(jì)算等問(wèn)題進(jìn)行深入研究,以期對(duì)我國(guó)的立法與實(shí)踐有所裨益。<

4、br>   本文主要包括七章,第一章為歷史背景介紹,介紹了懲罰性賠償?shù)臍v史及發(fā)展演變。第二章為懲罰性賠償?shù)母鶕?jù)。利用經(jīng)濟(jì)分析工具,對(duì)懲罰性賠償?shù)膱?bào)應(yīng)目的及威懾目的進(jìn)行分別分析,明確懲罰性賠償?shù)母鶕?jù)。在此基礎(chǔ)上,打破了懲罰根據(jù)中,報(bào)應(yīng)論與威懾論的對(duì)立,并對(duì)懲罰與補(bǔ)償?shù)膫鹘y(tǒng)界定及對(duì)立提出質(zhì)疑。第三章為懲罰性賠償適用的范圍,根據(jù)第二章所確立的相關(guān)理論規(guī)則,對(duì)懲罰性賠償?shù)倪m用范圍及對(duì)象進(jìn)行總結(jié)與梳理。第四章為懲罰性賠償?shù)挠?jì)算,以實(shí)現(xiàn)最佳威懾為

5、目標(biāo),以乘數(shù)理論為核心,確定理論上的最佳懲罰性賠償水平。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)該理論模型進(jìn)行修正,進(jìn)而探討乘數(shù)理論的若干替代方法,以便同社會(huì)立法與司法實(shí)踐與慣例相調(diào)和。第五章對(duì)懲罰性賠償?shù)钠渌麊?wèn)題做出了探討,主要包括懲罰性賠償?shù)男再|(zhì)、定位,及懲罰性賠償金的合理分配。第六章將本文所確立的相關(guān)理論及模型運(yùn)用與我國(guó)立法實(shí)踐,對(duì)現(xiàn)有涉及懲罰性賠償?shù)牧⒎ㄟM(jìn)行評(píng)述,并對(duì)該制度的未來(lái)立法進(jìn)行展望。第七章為結(jié)語(yǔ),對(duì)本文的主要內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)與回

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