泰國小學生漢語語音偏誤分析與應(yīng)對策略探析——以泰國Phaiboonvittaya School為例.pdf

1、近年來，對外漢語教學在全球繁榮發(fā)展。為了能更好地了解學習者的語言狀態(tài)、提高教學效率、改善教學效果，許多學者紛紛開始進行漢語偏誤分析的研究。這使得漢語偏誤分析在對外漢語教學研究領(lǐng)域里逐漸成為了一個熱點。然而，學習一門語言，首當其沖的是語音學習。所以，關(guān)于對外漢語語音的偏誤分析及應(yīng)對策略研究也受到了越來越多的重視。
　　本文以泰國Phaiboonvittaya School為例，在漢、泰語音系統(tǒng)細致對比分析的基礎(chǔ)之上，對泰國小學生漢語

2、聲、韻母的偏誤情況展開了分析研究。通過對泰國Phaiboonvittaya School中24名小學生進行偏誤調(diào)查錄音，筆者獲得了研究所需的語音材料。將這些語音材料聽辨轉(zhuǎn)寫后，筆者對泰國小學生的聲、韻母偏誤進行了偏誤率計算、偏誤形式歸納、偏誤原因探究和偏誤應(yīng)對策略四個方面的研究。
　　通過本文的研究發(fā)現(xiàn)，泰國小學生的聲母偏誤主要出現(xiàn)在z、c、s、zh、ch、r、j、q、x和h上。韻母偏誤主要出現(xiàn)在er、撮口呼音和齊齒呼音上。造成這