俄羅斯留學生上聲變調習得研究.pdf

1、單位代碼：1 0 1 6 5學號：2 0 1 1 0 9 0 1 0 0 9遼寧師范大學碩士研究生學位論文俄羅斯留學生上聲變調習得研究T h e R e s e a r c h o n R u s s i a nS t u d e n t s T h i r dT o R e h i r dT o n a lM o d i f i c a t i o nA c q u i s i t i o n2 0 1 4 年 6 月摘要摘要在對外漢

2、語教學當中漢語語音是重要的組成部分，聲調是漢語語音最明顯的特征之一，同時也是留學生的學習重點和難點?，F有的語音研究主要是依靠對外漢語教師的經驗，通過聽辨測試的方式發(fā)現留學生聲調習得問題，而通過實驗語音學的方法研究較少。實驗語音學作為更科學的研究方法，對語音研究提供了很大的幫助。本文致力于研究初中級俄羅斯留學生上聲變調習得中出現的錯誤，運用偏誤分析理論和聲調格局理論及實驗語音學的方法，對初中級俄羅斯留學生上聲變調習得情況進行了語音實驗與調

3、查。、上聲對俄羅斯學生來說是最難掌握的聲調，上聲變調也很不好學。因此，本論文選題的目的是發(fā)現俄羅斯留學生漢語上聲變調習得存在什么問題，通過語音實驗的方法分析俄羅斯留學生發(fā)上聲相連時所出現的具體錯誤，進而試圖分析產生錯誤的原因并提出相應的教學建議。本文對研究俄羅斯留學生漢語作為第二語言的習得研究具有理論意義。除此之外，本文的研究內容對改善俄羅斯留學生漢語語音面貌，解決對俄羅斯留學生漢語語音教學中存在的問題具有現實意義。，本文研究的問題包括

4、分析俄羅斯留學生雙字組、三字組和四字組相連的上聲變調習得情況，出現錯誤的原因和相應的教學建議。本論文得出的主要結論如下：俄羅斯留學生容易掌握的是上聲加上聲連讀變調規(guī)則。至于上聲加非上聲組合、三字組和四字組變調規(guī)則，俄羅斯留學生在習得方面存在很大的問題。他們沒有掌握上聲變半上的規(guī)則，也沒有把握好三、四字組中每個字的音高變化。我們認為其錯誤原因是俄羅斯留學生在學習漢語語音時受到了母語的影響，本文詳細地討論這個了問題。我們希望本文對俄羅斯留學