不同學歷層次學生參與課外體育鍛煉的比較研究——以鄭州市部分學校為例.pdf

1、改革開放以來，隨著我國經濟水平的不斷提高，國家對于體育賽事的組織管理，對于體育文化的大力宣傳，對于體育運動場地、設施、器材建設以及人才培養(yǎng)的加大投入，正面促進了體育產業(yè)迅速發(fā)展，形成了豐富多彩的體育文化。隨著人民物質需求和精神需求的提高，廣大人民群眾參與體育活動的需求越來越強烈，國家對于文化教育領域，特別是學校教育越來越重視。《國家體育鍛煉標準》于1975年由國務院發(fā)布、推行，經過了數(shù)次修訂，已日趨成熟，現(xiàn)已成為我國人民群眾進行體育鍛煉

2、活動的重要參考依據(jù)和標準規(guī)范?！秶殷w育鍛煉標準》中指出：“學校應把本標準的施行工作同體育課、課外體育活動緊密結合,并納入學校工作計劃?！边@一規(guī)定將學校課外體育活動放在更高的政策層面上，也對學校在促進學生參與體育鍛煉活動上提出了更高的要求。
　　在我國，課外體育鍛煉在發(fā)展學校教育中占據(jù)重要地位，是推動中國體育事業(yè)發(fā)展中一支不可忽視的力量。在學校中，課外體育活動是體育教學活動的延伸部分，它不僅能豐富學生們的課余生活，還能提高學生們的

3、體育運動能力，養(yǎng)成鍛煉習慣，培養(yǎng)堅韌、樂觀的生活態(tài)度。課外體育鍛煉的開展內容、項目、組織形式多種多樣，籃球、足球、羽毛球、跑步等目前是開展最廣泛的幾個課外體育活動項目。本文通過充分研究不同學歷層次學生近年來參與課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，分析比較影響不同學歷層次開展課外體育鍛煉的因素，為課外體育活動在學校中的推進和發(fā)展提出現(xiàn)有問題，并給出相關建議，旨在為學校體育的發(fā)展作出促進作用，并提供理論參考。
　　該文運用了文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)

4、計法與邏輯分析法、以鄭州大學、河南牧業(yè)經濟學院、黃河科技學院、黃河科技學院職業(yè)技術學院、黃河科技學院附屬中學、鞏義市第二高級中學，共鄭州市的六所學校作為調查對象，進行了重點調查和分析，得出以下結論：
　　一、學生鍛煉態(tài)度、鍛煉動機、鍛煉時間、鍛煉強度、鍛煉習慣和意識等受到其自身學歷和層次的影響較大，并分別體現(xiàn)不同特征。
　　二、鍛煉態(tài)度、動機、時間、強度、習慣、意識等特點整體并非以學生學歷、層次的高低呈階梯分布，各個學歷或層