學(xué)分制背景下北京普通高校體育課程設(shè)置的研究.pdf

1、目前我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)生了很大的變化，對(duì)高校體育教學(xué)提出了全面的要求。高校體育是高等教育的重要組成部分，必須符合新形勢(shì)的需要，隨著我國(guó)普通高校學(xué)分制改革的不斷深入，普通高校的體育課程設(shè)置在學(xué)分制的推動(dòng)下大力改革與發(fā)展已成為必然趨勢(shì)。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，以北京18所普通高校中的630名大學(xué)生、75名體育教師、18位體育部主任和專家作為調(diào)查對(duì)象，根據(jù)學(xué)分制的特點(diǎn)與要求對(duì)

2、北京普通高校體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析與研究，從多方面找出存在的問(wèn)題，并提出解決對(duì)策，為北京普通高校在學(xué)分制背景下的體育課程設(shè)置改革提供參考與依據(jù)。
　　本次研究得出的主要結(jié)論是：①所調(diào)查的北京普通高校全部不同程度的執(zhí)行了學(xué)分制的教學(xué)管理制度。北京大學(xué)執(zhí)行了彈性學(xué)制，允許學(xué)生在任一學(xué)年或任一學(xué)期選修體育課程，完成規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。其他17所高校的學(xué)分制管理制度中不同程度的存在學(xué)年制的特點(diǎn)。②所調(diào)查的北京普通高校已全部執(zhí)行了《

3、綱要》提出的高校體育課程目標(biāo)。學(xué)分制的實(shí)施，大力支撐了這一目標(biāo)，并積極推動(dòng)了這一目標(biāo)的順利實(shí)施。③所調(diào)查的北京普通高校中只有2所高校在體育課程內(nèi)容的設(shè)置上涉及了技能訓(xùn)練類、競(jìng)技類、體育娛樂(lè)類及體育醫(yī)療保健類等，包含了四十多個(gè)體育項(xiàng)目。16所高校體育課程內(nèi)容仍以傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目為主，雖不同程度的涉及了休閑、娛樂(lè)、健身、野外運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目，但具有大學(xué)生特點(diǎn)的、民俗和民族性的、時(shí)尚和時(shí)代性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的不夠廣泛涉及較少。④所調(diào)查的北京普通高校在體

4、育課程類型的設(shè)置上只有北京大學(xué)符合學(xué)分制的要求，以體育選項(xiàng)課和體育選修課為主。清華大學(xué)雖開(kāi)設(shè)了多種類型的體育課程，并分別進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，但規(guī)定了學(xué)生按照開(kāi)課窗口選課，學(xué)生在課程類型的選擇上受到了一定程度的限制。其他16所高校的體育課程類型的設(shè)置均以體育基礎(chǔ)課占主導(dǎo)地位，體育選修課的數(shù)量較少，且不面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)。⑤所調(diào)查的北京普通高校的體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置只有北京大學(xué)一所高校完全滿足學(xué)生“三個(gè)自主”的需求，其他17所高校不能滿足學(xué)生“三個(gè)自主

5、”需求的主要因素是不能提供自主選擇上課時(shí)間。⑥所調(diào)查的北京普通高校全部沿用傳統(tǒng)的學(xué)時(shí)制度，既每周固定2學(xué)時(shí)的體育課程。開(kāi)設(shè)體育選修課的高校只能一定程度的延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。⑦所調(diào)查的北京普通高校體育課程評(píng)價(jià)方法全部以“量化”指標(biāo)占主導(dǎo)地位，運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)成績(jī)和身體素質(zhì)成績(jī)占主要部分，缺少對(duì)學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步幅度及學(xué)習(xí)態(tài)度等因素。⑧所調(diào)查的北京普通高校體育教師的整體情況為：體育教師職稱以副教授和講師為主體，以本科學(xué)歷為主

6、體，以中青年教師為主體，以田徑、籃球、排球、足球等傳統(tǒng)項(xiàng)目為主體。各校為體育教師提供外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、交流與合作的機(jī)會(huì)均較少。只有3所高校的體育教師資源配置處于合理化，基本符合學(xué)分制對(duì)體育教師提出的要求。⑨所調(diào)查的北京普通高校中，只有2所高校體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)比較完善，能夠滿足學(xué)分制的需要。1所高校延長(zhǎng)體育課的排課時(shí)間，彌補(bǔ)體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)的不足。15所高校的體育場(chǎng)館、設(shè)施處于嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，體育場(chǎng)館、設(shè)施情況處于只能維持正常的體