體育課程改革背景下普通高校公共體育課選用教學(xué)方法的現(xiàn)狀研究.pdf

1、體育教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響著體育教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。而教學(xué)方法是教學(xué)過程整體結(jié)構(gòu)中的一個重要部分，是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，只有解決方法問題，才能高質(zhì)量地完成體育教學(xué)任務(wù)。近些年來，人們?nèi)找嬉庾R到體育教學(xué)方法在體育教學(xué)過程中的獨特地位和作用，紛紛對其進(jìn)行大量的研究與探索。雖然取得了一定的成績，但在體育教學(xué)方法的認(rèn)識和運用上仍然存在著一些問題和不足。因此，本文運用文獻(xiàn)資料法、訪談法、典型研究法及問卷調(diào)查法等研究方法對江蘇省普通

2、高校公共體育課選用教學(xué)方法的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面深入的調(diào)查，為促進(jìn)體育教學(xué)方法理論的系統(tǒng)研究以及如何將體育教學(xué)方法理論運用到體育教學(xué)實踐中提供一些理論和方法依據(jù)。研究結(jié)果顯示： 1．隨著普通高校公共體育課程改革的不斷深入，促使了一些新的教學(xué)理念的產(chǎn)生，但由于體育教師對實際情況了解的不足或者思想的保守，一些新的教學(xué)理念并沒有很好的貫徹到公共體育課的教學(xué)實踐中去。 2．體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，

3、通過對工具，手段的綜合運用以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，是師與生、教與學(xué)的相互活動。 3．江蘇省普通高校公共體育課教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法運用仍然占有較大的比重，但這些方法不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。 4．江蘇省普通高校體育教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法的指導(dǎo)不夠，同時，在公共體育課的教學(xué)中以探究活動為主的教學(xué)方法運用不夠，缺少給學(xué)生創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)的機會，這在一定程度上影響了學(xué)生的創(chuàng)造性。 5．目前，多媒體技術(shù)在江蘇省普通高校

4、公共體育課教學(xué)中使用頻率很低，整體水平比較低。 6．江蘇省普通高校體育教師對教學(xué)方法的研究力度不夠，同時，也有許多現(xiàn)代化、科學(xué)化的教學(xué)方法實驗和研究，但這些成果的推廣工作卻相對滯后，在實際教學(xué)中未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。 本文在以上的研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的建議： 1．教師應(yīng)注意傳統(tǒng)教學(xué)方法與創(chuàng)新方法的協(xié)調(diào)運用，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成適合自己特點的一整套體育教學(xué)方法以期取得最佳教學(xué)效果。 2．教師要加

5、強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識的培養(yǎng)，注重組織與指導(dǎo)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)的機會，增強學(xué)生的探究意識。 3．正確對待教學(xué)方法中的教師與學(xué)生的互動關(guān)系，強調(diào)個體差異，注重因材施教，克服心理障礙。 4．教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，加強對多媒體技術(shù)在體育學(xué)中的應(yīng)用研究，以加速教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。 5．加強師資隊伍建設(shè)，打破習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)方式，更新知識，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作并加強教學(xué)方法理論和實驗的研究