構(gòu)建普通高校休閑教育體育課程的理論研究.pdf

1、社會(huì)需要規(guī)定著教育的目標(biāo)和方向，也規(guī)定著體育課程的目標(biāo)和方向。休閑社會(huì)的來臨，迫切需要教育的引導(dǎo)與規(guī)劃，它是關(guān)系到國家和社會(huì)利益的一項(xiàng)重要課題。高等教育的社會(huì)職能決定了它必須承擔(dān)起休閑教育的任務(wù)。高校體育作為高等教育的組成部分，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代需要，保持與高校教育任務(wù)的一致性，將休閑教育納入課程規(guī)劃。 本研究依據(jù)體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、休閑學(xué)、人類學(xué)以及課程與教學(xué)論等有關(guān)理論，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、歸納和演繹推理法等，并結(jié)合

2、時(shí)代特征來探究契合現(xiàn)代文明發(fā)展軌跡的現(xiàn)代高校體育課程的新型教育理念和課程模式。 論文首先以社會(huì)需要為基本出發(fā)點(diǎn)，從休閑教育的迫切性和高校體育．課程改革現(xiàn)狀兩方面論述了論文選題的背景和研究的意義。通過對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的整理和分析，進(jìn)一步闡明了休閑教育在普通高校體育課程中貫徹實(shí)施的現(xiàn)實(shí)意義。其次對(duì)休閑和休閑教育概念作了剖析和歸納，目的在于引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)休閑和休閑教育，從而為休閑教育體育課程的建構(gòu)打下主觀認(rèn)識(shí)的必要基礎(chǔ)。然后從休閑教

3、育的多種教育價(jià)值以及社會(huì)轉(zhuǎn)型期體育的價(jià)值取向和體育課程的功能轉(zhuǎn)變等客觀條件方面來論述構(gòu)建高校休閑教育體育課程的必要性與可行性。最后從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程的組織與實(shí)施以及課程的評(píng)價(jià)等課程體系的構(gòu)成要素逐一進(jìn)行理論建構(gòu)。 休閑教育體育課程模式打破了單純生物觀的局限，從生物、心理、社會(huì)三維的角度重新審視體育課程，體育課不再只是“增強(qiáng)體質(zhì)”的簡單操練，更加入了思維、情感和道德的因素，努力挖掘體育學(xué)科的人文教育價(jià)值，倡導(dǎo)理解與交