金融教育項目評估的國際比較研究.pdf

1、近三十年來，金融市場的復(fù)雜化、專業(yè)化和養(yǎng)老保障的商業(yè)化對個體的理財能力提出了更高的要求，因此實現(xiàn)個體有效財務(wù)管理所必須的金融知識得到了廣泛關(guān)注，國民金融教育迫在眉睫。全民金融教育的普及以及金融教育體系的構(gòu)建是一項宏大的、長期的、艱巨的任務(wù)，并不能一蹴而就。然而，借鑒發(fā)達(dá)國家的實踐經(jīng)驗，推進(jìn)基于特定需求的金融教育項目可以促進(jìn)金融教育體系的完善。同時，理解金融教育項目是否有效，金融教育項目是如何發(fā)揮作用的，以及什么是金融教育項目評估的最適宜

2、方式是金融教育項目研究的關(guān)鍵組成部分。
　　為了完善中國金融教育體系，提出適合的評估方案，本文采用文獻(xiàn)計量分析和案例分析方法，在系統(tǒng)梳理世界各國金融教育項目評估工作的發(fā)展脈絡(luò)和特征的基礎(chǔ)上，對金融教育項目評估問題進(jìn)行了深入的對比研究。具體而言，首先，本文在定義了金融教育和金融教育項目評估含義的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)計量分析的方法，對被評估的金融教育項目的基本信息、項目評估過程以及評估結(jié)果的數(shù)據(jù)收集方式等進(jìn)行了國際比較研究。然后，通過案例