合作教學的效率研究：以小學語文為例.pdf

1、合作學習被視為當代最廣泛推動的一項教育革新。在我國，合作學習是新課程所倡導的全新的學習方式之一。合作學習如何在中國課堂里高效的運行，這是擺在教學效率研究者面前的一個現(xiàn)實而重大的問題。 本文第一部分是引論。提出了研究的問題，闡明了研究的目的與意義，說明了研究的過程與方法，并對研究樣本的選取、資料收集的方法與過程以及研究效度的保證作了詳細介紹。 第二部分是文獻綜述。先是采用以主題為主的方法展開敘述，介紹了國內外相關研究成果，

2、然后檢討了現(xiàn)有研究中存在的問題并以此為突破口建立自己的研究。 第三部分是本研究涉及的個案及相關概念。首先，勾勒國內外合作教學全貌，并在此基礎上介紹上我的研究個案(對象)--“四川主體合作學習”，然后，從歷史和邏輯的角度確定了本研究所使用的“教學”概念的涵義，進而闡明了“合作教學”和“教學效率”兩個概念的內涵。 第四部分是教學現(xiàn)象實錄與效率分析。在本部分，通過對真實教學現(xiàn)象的“深描”揭示出了“主體合作學習”的本土化特色、合