職業(yè)學校學生英語寫作中介語錯誤分析教學研究.pdf

1、中介語是第二語言學習者在第二語言學習過程中形成的一種特定語言系統(tǒng)，這種語言系統(tǒng)既不同于母語，也不同于所學習的目的語，而是一種隨著學習的發(fā)展向目的語的正確形式逐漸靠攏的一種動態(tài)的語言系統(tǒng)，一種介于母語和目的語之間的過渡性語言系統(tǒng)。
　　本論文是作者運用中介語理論進行英語寫作教學改革的研究報告。本研究旨在應用中介語理論和錯誤分析理論，對英語寫作教學進行探索，并在此基礎上制定具有針對性的寫作教學策略。本研究以職業(yè)學校學生為研究對象，采用

2、定量定性兩種研究方法，了解學生認知以及中介語特點，探究改進寫作教學策略與促進學生認知發(fā)展的新策略。通過教學實驗，檢驗新的教學策略和理念是否適應學生的認知特點，是否對學生寫作能力提高具有促進作用，是否具有推廣意義。本研究實驗結果表明，中介語理論在英語寫作教學的運用，對幫助學生增強寫作信心、提高寫作技能具有明顯的促進作用。
　　本研究的特點:以研究學習主體，即學生為中心，啟發(fā)學生認識和了解有關中介語理論的知識，引導學生以積極、肯定的態(tài)