多元化背景下青少年道德共識教育研究.pdf

1、中圖分類號：G416UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶I￡解為尤李碩士學位論文(學歷碩士)多元化背景下青少年道德共識教育研究TheResearchonMoralConsensusEducationofYouthundertheBackgroundofPluralism作者姓名：代聰聰指導教師：張艷玲教授學科專業(yè)名稱：思想政治教育研究方向：思想政治教育理論與實踐論文開題日期：2012年4月13日摘要隨著全球化和改革開放的發(fā)展，

2、多元化已經(jīng)成為無可否認的事實。多元化沖擊了社會原有的道德共識，當前我國的道德共識教育也是在多元化這個社會背景下進行的。青少年是祖國的花朵，代表著民族的未來，他們怎樣在多元化的社會里達成道德共識，怎樣面對道德沖突時和諧共存，這是一個不容忽視的現(xiàn)實問題。因此，在多元化背景下，加強對青少年進行道德共識教育是十分重要和必要的。道德共識教育是旨在培養(yǎng)受教育者道德共識品質(zhì)的教育，就是教育者根據(jù)當前社會對人們道德共識品質(zhì)的要求，遵循受教育者的認知規(guī)律

3、，運用一定的教育方法和技巧，通過對受教育者進行有關道德共識的宣傳、引導和監(jiān)督，發(fā)展受教育者的道德共識能力、形成受教育者的道德共識品質(zhì)的教育。道德共識教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，它強調(diào)教育和引導學生將對道德共識的認知、情感外化為行動，形成一種持久的道德習慣，從而使他們形成知、情、行和諧統(tǒng)一的道德共識品質(zhì)。在當代，加強道德共識教育有利于適應全球化時代的發(fā)展，有利于促進社會主義和諧社會的構建，有利于個體素質(zhì)的全面發(fā)展。多元化本身就是一個非常

4、具有現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性的論題，而道德共識教育也是一個新興的主題。以多元化為背景研究青少年道德共識教育的問題及對策，必定要借鑒與反思以往的相關理論，并且要深入分析當前的社會現(xiàn)實。本文通過參閱大量的文獻資料，深入分析多元化對青少年道德共識品質(zhì)的消極影響和成因，有針對性地提出了對青少年進行道德共識教育的對策，使青少年在多元化社會中，發(fā)展道德共識能力、形成道德共識品質(zhì)。論文分為三大部分：第一部分，道德共識教育的相關概述。首先，分析了道德共識的概念、

5、特征及生成條件；其次，提出道德共識教育的內(nèi)涵、原則及意義；最后，對道德共識和道德共識教育的理論依據(jù)進行了系統(tǒng)分析。第二部分，多元化對青少年道德共識品質(zhì)的消極影響及成因。首先，參考學術界對多元化的認識，對多元化進行解讀，歸納出多元化的內(nèi)涵、特征及它的雙重效應；其次，從經(jīng)濟利益多元化、信息多元化、生活方式多元化、價值觀多元化、道德多元化、文化多元化幾個方面分析多元化對青少年道德共識品質(zhì)的消極影響；最后，探尋多元化對青少年造成負面影響的成因：