新課程背景下中學(xué)課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)研究.pdf

1、課堂教學(xué)是國內(nèi)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施與推進(jìn)的主渠道，隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)日益凸顯其舉足輕重的作用?？茖W(xué)地建立并實(shí)施與新課程理念相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐，既是教育評(píng)價(jià)中一個(gè)復(fù)雜的理論問題，也是當(dāng)前新課程改革中很有實(shí)踐意義并亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。 本文在闡述了國內(nèi)外課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐概況的基礎(chǔ)上，開展了中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究，主要研究工作如下： 1.主要通

2、過文獻(xiàn)研究、比較分析、問卷調(diào)查和訪談等方式，對國內(nèi)外課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查整理，并分析歸納出國內(nèi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要問題，闡明了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)與特征，為中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究提供參考。 2.針對現(xiàn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在的問題，參照歐美國家的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，利用教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等有關(guān)理論，以新課程“以人為本”的評(píng)價(jià)理念為依據(jù)，闡述了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢。 3.對課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)構(gòu)建的理論與實(shí)踐進(jìn)行初