傳統(tǒng)教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的作用分析.pdf

1、《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的制定及其貫徹執(zhí)行，對大學(xué)英語教學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用。大學(xué)英語四、六級國家考試，為我國大學(xué)英語教學(xué)建立了考核標(biāo)準(zhǔn)和努力方向。因此，如何完成大綱的要求，提高大學(xué)英語四、六級考試的通過率，這是我們每一位大學(xué)英語教師所需要解決的難題。因此，作者認(rèn)為要想達(dá)到大綱的要求，提高考試的成績，重新評價(jià)傳統(tǒng)教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的作用是十分必要的。 盡管有些學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)學(xué)了五、六年英語，進(jìn)入大學(xué)以后他們還會(huì)經(jīng)常在基本的動(dòng)詞時(shí)

2、態(tài)、語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞、副詞的比較級等語言點(diǎn)方面犯錯(cuò)誤。所以堅(jiān)實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，四個(gè)基本功的訓(xùn)練是必不可少的。而傳統(tǒng)教學(xué)法的某些技巧正好彌補(bǔ)這些不足，如：結(jié)構(gòu)教學(xué)法、語法翻譯教學(xué)法、語言形式講座等等都可以把語言知識(shí)直接傳授給學(xué)生，學(xué)生通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用語言的信心，提高使用語言的能力。正是基于這種原因，作者根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)法的應(yīng)用方面做了一些初步嘗試，取得了一定的效果。 當(dāng)前國內(nèi)流行的

3、教學(xué)法中對交際教學(xué)法肯定得過多，對傳統(tǒng)教學(xué)法的有效部分重視不足。將傳統(tǒng)教學(xué)法和交際教學(xué)法的有效部分充分地結(jié)合起來，尋求一種適合我國大學(xué)英語教學(xué)的好方法，是此文的實(shí)際意義。 本文首先指出了大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，介紹了相關(guān)教學(xué)法發(fā)展的歷史背景及各自的利弊，然后通過對作者在教學(xué)實(shí)踐中搜集的大量數(shù)據(jù)資料的分析，著重比較了傳統(tǒng)教學(xué)法和交際教學(xué)法之后，提出改變大學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)意見和方法，如：在訓(xùn)練閱讀速度的同時(shí)注重閱讀理解的訓(xùn)