交際教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的綜合應(yīng)用.pdf

1、中學(xué)英語教學(xué)在過去的幾十年中取得了穩(wěn)定的發(fā)展,但是許多中學(xué)里的英語教學(xué)現(xiàn)狀仍然不容樂觀.大部分的初中畢業(yè)生在完成了九年義務(wù)教育的英語學(xué)習(xí)之后,仍然覺得用簡(jiǎn)單英語交流很難.這種現(xiàn)狀足以表明傳統(tǒng)的語法翻譯教學(xué)法已經(jīng)過時(shí),教材面臨更新,我們目前短缺的不僅是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,而且還有合格的英語教師；單一僵化的考試模式等諸多因素都阻礙了英語教學(xué)的發(fā)展.同時(shí)整個(gè)世界的英語教學(xué)在理論和實(shí)踐上都有了顯著的發(fā)展,人們普遍達(dá)成了共識(shí)--英語學(xué)習(xí)是為了有目的的

2、交際.因此,交際法開始在很多國(guó)家實(shí)施,我國(guó)也步入列。雖然在中國(guó)采納交際法進(jìn)行教學(xué)不是偶然,但是它的實(shí)施卻遭到了來自各方面的抵制.因此,論文旨在探究如何在初中英語教學(xué)中綜合應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法和交際法,以提高學(xué)生的英語水平。論文由四部分組成。在第一部分中,作者介紹了目前中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀指出交際教學(xué)法在日常教學(xué)中受到的抵制。第二部分為文獻(xiàn)綜述,作者詳盡分析了傳統(tǒng)教學(xué)法和交際法,在第三部分是,作者采用問卷調(diào)查和測(cè)試來收集數(shù)據(jù),通過對(duì)數(shù)據(jù)的定量分析