性別視角下的我國高等師范音樂教育現(xiàn)狀之研究—以山東省為例.pdf

1、"陰盛陽衰"現(xiàn)象是中國高師音樂教育界一個比較普遍的現(xiàn)象.在該論文中,作者采用文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較研究等研究方法,以山東為例,對其部分高師院校音樂系科中存在的性別現(xiàn)象進行了綜合的調查與分析.以山東省高師音樂教育中的性別現(xiàn)狀為主,以點代面,對"陰盛陽衰"現(xiàn)象做具體的描述;并著重對這一性別現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做詳細的論述與研究;對高師音樂教育的教育對象——學生進行以性別為基礎的生理、心理及音樂學習等方面的差異研究.研究結果表明:山東

2、省高師音樂教育中的"陰盛陽衰"現(xiàn)象十分嚴重,已經(jīng)阻礙了山東省基礎音樂教育與高師音樂教育以及整個音樂教育的平衡、全面的發(fā)展,并進一步影響了山東教育生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,應引起音樂教育工作者的關注,并采取相應的措施來控制這種現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)展.造成這種現(xiàn)象的主要原因有:傳統(tǒng)性別觀念的沿襲與僵化、社會輿論對職業(yè)與性別的限制與局限;高師音樂教育中的"女性意識"化、男女兩性自身的性別心理差異等.作者認為:"重視性別差異""因性施教"是控制這種現(xiàn)象發(fā)展的