不同體育選項課對師范院校女大學生身體自我概念的影響研究——以四川師范大學二年級學生為例.pdf

1、學校教育的核心是課程，體育作為學科課程，它的目標是鍛煉學生的身體，增強學生的體質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。而體育選項課是根據(jù)學生的體育學習需求，由學校統(tǒng)一開設(shè)的“項目班”，學生可自由地選擇上課時間、任課老師、運動項目的“三自主”教學模式①。隨著它的普及和深入，目前已得到了高校廣大師生的普遍認同。
　　自我概念是人格的核心成分之一，作為人體心理發(fā)展的一項重要指標。身體自我概念是自我概念的一個下位概念，是自我概念的一個重要組成部分。近年來，

2、此領(lǐng)域的研究得到了體育界和心理學界的重視。但是，就知識與人格的關(guān)系問題卻尚未涉足。在此背景下，本文將不同體育選項課作為干預因子，探討體育選項課教學實驗對女大學生身體自我概念的影響，旨在從學校教育的角度來分析知識與人格發(fā)展的關(guān)系。
　　對于當代的女大學生而言，由于受民族文化中消極因素的影響以及傳統(tǒng)生活方式的束縛，在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的推動下，時代的變遷對她們心靈沖擊是最為明顯和強烈的，女大學生成為了社會生活中最活躍和敏感的群體之一。2

3、004年，北京高校學生心理素質(zhì)教育研究課題組曾對全國高校學生的心理健康做過一項調(diào)查，研究結(jié)果顯示，女生存在心理問題的人數(shù)明顯多于男生，同時低年級出現(xiàn)心理問題的學生比高年級的多，尤其以二年級的最為突出。因此，本課題選擇二年級的女大學生作為研究對象。
　　本研究采用實驗法、訪談法、文獻資料法和數(shù)理統(tǒng)計分析的方法，選取師范院校不同選項課程班的720名女大學生進行了16周的實驗研究，分別探討師范院校女大學生身體自我概念在實驗前后的變化;不

4、同體育選項課程以及選項課程的參與形式對師范院校女大學生身體自我概念的影響。實驗結(jié)果顯示，不同體育選項課對師范院校女大學生的身體自我概念有顯著的影響，具體表現(xiàn)如下:
　　第一，實驗前后，師范院校女大學生的身體自我概念水平變化顯著;第二，體育選項課對師范院校女大學生的身體自我概念有顯著影響;第三，實驗后，各選項課程組師范院校女大學生身體自我概念各因素水平對比有顯著差異，不同運動方式的選項課程對身體自我概念各維度水平有不同的影響;第四，