從認知角度看經(jīng)濟英語中的隱喻現(xiàn)象.pdf

1、作為一種語言現(xiàn)象，隱喻一直是學者們討論研究的對象．隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟類語篇中的隱喻也層出不窮引起語言學家的關注，從修辭方面對經(jīng)濟類語篇中隱喻進行的研究僅僅涉及到隱喻的表層問題，未能揭示其機制和作用。萊考夫和約翰遜認為，隱喻在日常生活中是無處不在的，不但在語言中，而且在思想和行為中，我們賴以生存的日常概念系統(tǒng)也是隱喻的(Lakoff & Johnson，1980:4)，而語言是人類認知的產(chǎn)物，這樣隱喻與外語學習就有著密切的關系。因此

2、本文通過實地調研和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方式，對英語經(jīng)濟語篇中的隱喻進行了分類歸納，試圖從認知上對經(jīng)濟語篇中的隱喻進行研究以揭示其運行機制和作用。 在研究的過程中，本文設計了一次問卷調查，了解了學習者理解隱喻的情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行了歸納并在例證分析的基礎上提出了一些解決辦法，提出了如何進行隱喻教學和提高學習者隱喻能力的觀點．總之，隱喻方法在英語學習中的記憶及表達中是一種有效的學習方法，研究者們應進一步分析完善隱喻系統(tǒng)，培養(yǎng)學習者的隱喻能