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文檔簡介
1、湖南師范大學碩士學位論文糾錯策略影響下的學生情感——一個語用的視角姓名:朱莉華申請學位級別:碩士專業(yè):英語學科教學論指導教師:王玉霓20040401好程度、自信程度)。/第四章是關于本研究的統(tǒng)計結論。i通過歸納總結,本研究得出教師糾錯策略共有六種:啟發(fā)暗示策略、表揚指正策略、贏接指正策略、同伴糾錯策略、容忍策略以及批評指正策略。問卷調查的結果表明啟發(fā)暗示策略最受學生歡迎也最能激發(fā)他們的自信心,其次是表揚指正策略;直接指正策略在學生喜好和
2、自信心兩方面表現(xiàn)出較中性的效果;批評指正策略最不受學生喜歡也最不利于學生自信心的建立:同伴糾錯策略及容忍策略在學生喜好及自信心方面均表現(xiàn)出較消極的k,效果?!钡谖逭峦ㄟ^運用合作原則與禮貌原則詳細分析教師六種糾錯策略對學生情感產生不同影響的原因。份析表明:1)既遵循合作原則又遵循禮貌原則(啟發(fā)暗示策略、表揚指正策略)對學生情感有積極作用;2)遵循合作原則而不違背禮貌原則(直接指正策略)對學生情感表現(xiàn)出較中性的作用;3)違反合作原則或禮貌原
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