專科學生英語閱讀推理能力初探.pdf

1、推理在閱讀過程中起著重要的作用。同時，推理能力研究也成為英語閱讀教學研究的焦點之一。眾多學者(Coodman，1967；Huus Helen，1970；Irwin，1986；Gamham，1992；William Grabe，2005；桂詩春，2001；胡春洞，1996；文秋芳，1996；吳鋒針，2003；etc.)對推理的作用和過程已經(jīng)進行了比較全面的研究，但涉及英語閱讀推理能力的研究較少。眾多英語教學的研究對象都是中學生和大學英語專

2、業(yè)學生，對?？粕⒄Z閱讀推理能力的研究尚不多見，也不夠透徹。
　　 此項研究旨在對?？茖W校學生的英語閱讀推理能力進行研究。此項研究通過閱讀推理測試，問卷調查和訪談收集數(shù)據(jù)和信息，對安慶醫(yī)藥高等學校護理系與臨床系的二百四十名二年級學生進行了調查，并運用SPSS14.0軟件包，描述性統(tǒng)計分析，相關分析，獨立樣本T檢查對所得數(shù)據(jù)進行了處理并分析下面兩個問題：(1)學生閱讀推理能力的總體情況是怎樣的？(2)學生的閱讀推理能力與哪些因素有

3、關？
　　 調查結果顯示，(1)學生整體的閱讀推理能力比較薄弱，在五個推理類別中，學生較擅長細節(jié)推理和目標推理，但對因果推理，主題推理和狀態(tài)推理處理能力較弱；(2)語言能力與閱讀推理能力存在中等程度的相關性，其中，語言能力高的學生未必其閱讀推理能力也高，而語言能力低的學生其閱讀推理能力通常也較差；基礎語言知識是影響閱讀推理水平的一個重要因素。此外，在非語言因素中，背景知識，推理技巧和閱讀推理習慣都從不同程度上影響著推理水平的高低