指向整本書閱讀的小說(shuō)類節(jié)選課文教學(xué)——以人教版高中語(yǔ)文為例.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G63學(xué)號(hào)：162502051碩士專業(yè)學(xué)位論文指向整本書閱讀的小說(shuō)類節(jié)選課文教學(xué)——以人教版高中語(yǔ)文為例學(xué)院：人文與傳播學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）研究生姓名：汪玲瑤指導(dǎo)教師：徐樑詹丹完成日期：2018年3月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要中文摘要中文摘要整本書閱讀早在19世紀(jì)40年代由葉圣陶提出，近幾年來(lái)，提倡“整本書閱讀”的呼聲越來(lái)越高。在即將出版的統(tǒng)編教材中，整本書閱讀也將列入教學(xué)計(jì)

2、劃。而小說(shuō)類節(jié)選課文作為聯(lián)系課內(nèi)閱讀與課外閱讀的紐帶，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，進(jìn)行整本書閱讀上有著不可忽視的作用。如何在現(xiàn)有的教材教學(xué)框架中，將小說(shuō)類節(jié)選課文的教學(xué)與整本書的閱讀指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，既能通過(guò)補(bǔ)充原著內(nèi)容更好地教授小說(shuō)類節(jié)選課文，又能通過(guò)小說(shuō)類節(jié)選課文的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣和培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力是有意義的。本文以人教版高中語(yǔ)文中小說(shuō)類節(jié)選課文為研究對(duì)象，嘗試將整本書閱讀與小說(shuō)類節(jié)選課文的教學(xué)相結(jié)合。論文共分四章：第一章梳

3、理了整本書閱讀理念的提出與現(xiàn)實(shí)意義。本章共分為兩個(gè)部分：第一部分從較早由葉圣陶提出“讀整本的書”理念以及課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)于整本書閱讀的要求分析了整本書閱讀理念發(fā)展的過(guò)程。第二部分分析了當(dāng)前小說(shuō)類節(jié)選課文教學(xué)的消極影響，說(shuō)明目前的小說(shuō)類節(jié)選課文教學(xué)需要指向整本書閱讀。第二章梳理了小說(shuō)類節(jié)選課文與整本書閱讀的關(guān)系，說(shuō)明在人教版高中語(yǔ)文教學(xué)中將小說(shuō)類節(jié)選課文與整本書閱讀相結(jié)合是重要、可行的。本章共分為兩個(gè)部分：第一部分借助《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》、《

4、教育大辭典》明確了小說(shuō)類節(jié)選課文的內(nèi)涵，第二部分從兩方面分析了小說(shuō)類節(jié)選課文與教材的關(guān)系：從教材出發(fā)分析歸納了節(jié)選課文的特殊性；嘗試著分析了小說(shuō)類節(jié)選片段入選語(yǔ)文教材的依據(jù)。第三章就小說(shuō)類節(jié)選課文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。本章分為三部分，結(jié)合筆者所做調(diào)查問(wèn)卷從高中生對(duì)小說(shuō)閱讀的接受情況、教師對(duì)小說(shuō)類節(jié)選課文的實(shí)施情況、教材中小說(shuō)類節(jié)選課文的被接受度三方面作了分析。第四章結(jié)合具體的課文和當(dāng)前相關(guān)研究，闡述指向整本書閱讀的小說(shuō)類節(jié)選課文的教學(xué)策