如何通過句子聽寫來提高高中學生的英語聽力理解能力.pdf

1、華中師范大學碩士學位論文如何通過句子聽寫來提高高中學生的英語聽力理解能力姓名：張金福申請學位級別：碩士專業(yè)：教育指導教師：文斌20040401碩士學位論文MASTER’STIlESIS安排和具體操作過程，描述了測試的結果，并對阿次測試結果進行了對比分析，得出了以下結論：句子昕寫比單詞昕寫更有利于提高高中學生聽力理解能力，尤其對文章細節(jié)的理解有幫助。f本論文還提出了句子聽寫訓練中應注意的一些問題，指出句子昕寫以朗讀三遍為佳，第一遍用正常語

2、速，學生聽，跟讀不寫；第二遍也用正常速度朗讀，但按意群加上停頓，以便學生拼寫出單詞，停頓時間以默拼兩邊所讀內容為最佳；第三遍還是按正常語速朗讀，學生邊聽邊自我檢查。句子昕寫的時間以下課前l(fā)O～15分鐘開始為益，這樣即可以集中學生的注意力，又幫助概括小結當堂課學生應該掌握的核心旬型。聽寫后的矯正要及時，以學生自評和互評為主，教師只抽查和點撥學生聽寫中存在的共性問題。最后，本論文提出在今后每年高考聽力測試中增加聽寫這類主觀題的建議，以便對教