如何提高中學生的英語聽力水平

1、如何提高中學生的英語聽力水平如何提高中學生的英語聽力水平河南省新鄉(xiāng)市第三十中學劉春湘《新概念英語》中強調(diào)，“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！彼?，聽力能力的培養(yǎng)與提高應當在中學英語教學中占有一席之地。如何培養(yǎng)和提高學生的聽力能力呢？一、造成聽力理解困難的因素1語言基礎知識的障礙。在日常英語學習過程中，部分學生沒有掌握正確的語音，語調(diào)及各種朗讀技巧，在聽的過程中往往分辨不出聽到的是哪個詞，詞組；學生詞匯量的大

2、小以及對詞匯的理解程度也直接影響聽力的理解。另外，語法知識掌握的不好也直接影響對聽力材料的理解。2母語干擾障礙和背景知識障礙。許多學生聽到一段語言信息后，常受母語干擾，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一定的情景，因而影響了反應速度和理解程度。語言是文化的一種表現(xiàn)形式。學生的知識面太窄，缺乏對英語國家的風土人情，歷史背景，文化差異的了解，對聽力內(nèi)容往往一知半解，甚至不知所云，結果影響了聽力的理解。3聽力習慣，心理因素

3、和外部環(huán)境障礙。有的學生聽力時，總是試圖聽清每個詞，每個句子，沒有掌握正確的聽的方法。有的學生過于緊張，焦慮。有的學生容易受外部環(huán)境的影響，精力不夠集中。這些都導致了聽力的質(zhì)量下降，影響了聽力的理解。二、提高聽力的策略1重視聽力，激活學生的興趣。在選擇聽力材料上，教師要多下功夫，如可以選擇帶有音樂的聽力材料、不同聲調(diào)的聽力材料、混雜多種動物聲音的聽力材料。這些聽力材料聽起來不但有趣，而且可以放松學生緊繃的神經(jīng)，讓學生在輕松愉快中完成聽力

4、訓練。其次，教師能讓學生也漸漸重視聽力，可以選擇適當?shù)臅r間講一些當前的教育發(fā)展趨勢，讓學生了解教育改革中英語測試形式在變化，聽力考試占有很大的比例，教師多強調(diào)，學生就會更重視。教師在教學上還應選擇多種多樣的教學方法，聽力教學的培養(yǎng)與提高亦如此。通常的聽力訓練是放錄音磁帶，這種方法簡單易行，隨著教學手段的多樣化，教師也可以選擇其它方法進行聽力訓練，如多媒體教學。這就改變以往聽力只限于耳聽，又增加了聲音、動作形象。2把好語音關，夯實基礎知識

5、。英語的語音知識包括單詞的讀音句子中的重讀、弱讀、連讀，還有升降調(diào)等。教師在教授音標表示，一定要督促學生認真模仿，盡量使每一個音都發(fā)得到位、準確，除了音標，學生還應掌握記得重讀、弱讀、連讀、失去爆破以及句子的語調(diào)。因為這些知識也能幫助學生能判斷句子的整體結構。除了上述的語音知識，還包括詞匯、句型、語法，如詞匯中有哪些是同義詞，哪些是反義詞，哪些是固定詞組、固定句型以及它們的含義。語法更是包羅萬象。這些基礎知識能滲透到每個聽力題型中，掌握

6、了它們，才是掌握了解題的關鍵。3掌握正確的聽力方法和聽力技巧。許多學生的英語基礎知識非常扎實，但聽力成績卻提高得很慢，這其中的原因就是這些學生在聽力方法和聽力技巧的培養(yǎng)做得不夠，由于聽力測試本身的特點，造成了學多學生容易產(chǎn)生緊張的情緒。剛剛聽過的內(nèi)容，轉眼就會忘記，所以一定要告誡學生一定要放松，像平?？荚囈粯樱灰^于緊張。做聽力的正確方法是在聽之前，把即將聽的各種題型瀏覽一邊，大概判斷出題的整體內(nèi)容，在聽的同時，眼睛不可以東張西望，做