中俄鋼琴教學教材使用的對比研究.pdf

1、隨著社會文化教育的日益變遷，在鋼琴教學領(lǐng)域也得到了長足的發(fā)展。與此同時鋼琴教學上所運用的教材也隨之變得豐富多彩起來。接踵而來的是五花八門的各種國內(nèi)外鋼琴教材一方面為活躍鋼琴教學課堂做出了應(yīng)有的貢獻，另一方面對鋼琴教材的運用提出了越來越多的課題讓我們?nèi)パ芯刻剿鳌８鶕?jù)我國鋼琴教育體制的現(xiàn)狀來看，要想推動鋼琴教學環(huán)境的進一步優(yōu)化和提高鋼琴教學質(zhì)量的同時注入具有我國特色的鋼琴教材，將是我們在鋼琴教學領(lǐng)域的一大創(chuàng)新之處。
　　作者通過對中俄

2、鋼琴教學教材運用的對比研究，讓我們了解到中俄兩國在鋼琴教學及教育體制上的不同，在教材的編寫上也顯示了其各自的特點。俄羅斯教材重視在鋼琴學習過程中的全面性，注重音樂綜合能力的全面發(fā)展。而我國教材也在不斷的創(chuàng)新、摸索，教育者們也越來越重視音樂基礎(chǔ)知識的學習，但在鋼琴教材中并沒有將由淺入深、循序漸進的原則體現(xiàn)出來。這些音樂基礎(chǔ)知識一般多作為音樂啟蒙課學習或是為了鋼琴考級前的學習而進行的“突擊式”教育，因此在鋼琴教材中沒有更為充分的與鋼琴學習緊

3、密的結(jié)合起來，這樣在學習鋼琴的過程中對音樂綜合能力的培養(yǎng)略顯不足。此外，國內(nèi)教材的實用性與觀賞性方面還有待于提高和發(fā)展。在教材的設(shè)計、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、本民族的優(yōu)秀音樂及多元文化方面都應(yīng)該盡顯具有中國特色的教材，教師應(yīng)結(jié)合教學經(jīng)驗和自身的人文修養(yǎng)，運用智慧將優(yōu)秀的教材綜合的運用、合理的擴展，把教材的作用和內(nèi)涵最大限度的發(fā)揮出來，使在一開始學習的階段就對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，為鋼琴演奏的技能技巧奠定堅實的基礎(chǔ)，而且為貫穿終生的音樂素養(yǎng)發(fā)展提供良好的