歧義容忍度與英語詞匯記憶的相關性研究.pdf

1、自二十世紀70年代，歧義既作為個性特征又作為認知風格成了一個熱門研究領域受到了眾多研究者的關注。關于歧義容忍度對外語或第二語言學習的影響的研究更是屢見不鮮。如:歧義容忍度對外語學習的影響，歧義容忍度對英語聽力的影響，歧義容忍度對英語閱讀的影響，歧義容忍度對外語學習策略的影響，歧義容忍度的回顧、現(xiàn)狀與展望，歧義容忍度對外語學習產(chǎn)生焦慮的影響，以及不同學習任務對外語歧義容忍度研究.但目前為止，關于歧義容忍度對英語詞匯記憶效果的研究還甚少。因

2、此作者認為調(diào)查并研究歧義容忍度對英語詞匯記憶效果的影響就顯得十分必要。此論文通過對短時和長時兩個記憶領域來測試歧義容忍度對英語詞匯記憶的影響。
　　基于上述觀點，為了保證本研究的信度和效度，本研究采用Ely(1995)第二語言歧義容忍度測量表作為本研究歧義容忍度的測量表，調(diào)查了非英語專業(yè)的高職高專技師類學生的歧義容忍度狀況，并探討了擁有不同歧義容忍度水平的學生在短時和長時記憶領域英語詞匯記憶的效果，以及歧義容忍度對該類學生英語詞匯

3、記憶的影響。為此本研究設計問題如下:
　　(1)不同歧義容忍度水平是否影響高職高專技師類學生在短時和長時記憶領域?qū)W習英語詞匯？
　　(2)是否歧義容忍度越高英語詞匯記憶效果越佳，反之則越差？
　　(3)是否歧義容忍度水平與英語詞匯記憶成績呈現(xiàn)正相關？
　　為回答上述問題，對來自黑龍江省哈爾濱勞動技師學院非英語專業(yè)的96名被試者進行了問卷調(diào)查，并對調(diào)查結果作了分析和處理。結果顯示:在短時記憶領域，擁有低歧義容忍度的