英國中學(xué)教師在職培訓(xùn)研究及對我國的啟示.pdf

1、人類進(jìn)入21世紀(jì)，社會經(jīng)濟(jì)、科技日新月異地發(fā)展，眾所周知國家的強(qiáng)盛、民族的振興依靠人才，而人才的培養(yǎng)又要靠教育，因此重視教育、重視師資培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量已成為各國的共同做法。但由于文化傳統(tǒng)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展道路的不同，各國教師在職培訓(xùn)發(fā)展歷程也各具特色。本文試以有著悠久歷史文化傳統(tǒng)的英國為研究對象，探討英國教師在職培訓(xùn)發(fā)展過程及其經(jīng)驗(yàn)，為我國教師在職培訓(xùn)提供有益的啟示和借鑒。
　　 第一部分引言通過對英國中學(xué)教師在職培訓(xùn)研究

2、背景及國內(nèi)外現(xiàn)狀的介紹，論述了本選題的理論意義及現(xiàn)實(shí)價(jià)值，及英國中學(xué)教師在職培訓(xùn)歷史發(fā)展主要特點(diǎn)和我國教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀。
　　 第二部分英國中學(xué)教師在職培訓(xùn)研究，介紹了英國中學(xué)教師在職培訓(xùn)法律法規(guī)，包括教師在職培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、激勵制度及培訓(xùn)方式，并詳細(xì)闡述了英國教師在職培訓(xùn)的六階段模式和校本培訓(xùn)以及教師評價(jià)制度。
　　 第三部分對我國啟示，通過對我國中學(xué)教師在職培訓(xùn)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，并針對這些問題