德昂族婦女掃盲教育研究.pdf

1、新中國成立以來，少數民族地區(qū)的教育得到了空前發(fā)展，但與漢族地區(qū)相比，總體上還比較落后，以德昂族為代表的22個人口較少民族的文盲現(xiàn)象尤其嚴重。目前我國剩余文盲的三分之二都是女性，俗話說，教育一個男人只是教育了一個人，而教育一個女人則教育了一個家庭，母親的教育水平對子女的學習和健康會產生重要的影響。因此，對少數民族婦女文盲開展掃盲教育，不但可以幫助她們提高識字能力，掌握生產生活技能，進一步改善她們的生活水平，而且有利于民族的進步，保持和發(fā)揚

2、民族文化，進一步推動民族地區(qū)社會經濟的發(fā)展。 本研究的主要對象是處于雙重弱勢地位的德昂族婦女，通過研究，試圖推進這一群體掃盲教育的有效開展，提高掃盲實效。筆者通過田野調查，在了解到德昂族婦女掃盲教育的基本情況的基礎上，對存在的問題進行分析、歸因，進一步對該民族婦女掃盲教育的目的、脫盲標準、內容、途徑、方法等進行探討，在理論分析的基礎上，結合德昂族的實際，對現(xiàn)階段婦女掃盲教育發(fā)展的對策提出了具體的建議。 本論文主體部分分為

3、六章： 第1章：德昂族婦女掃盲教育的田野調查。 本章主要介紹德昂族婦女掃盲教育開展的基本情況。雖然德昂族的掃盲教育取得了不錯的成績，但現(xiàn)階段基本上卻處于一個停滯階段，面臨不少的問題和困難。主要表現(xiàn)在：剩余文盲數量較多，復盲嚴重，對于文盲的具體數量，教育部門沒有可靠的統(tǒng)計數據；當地政府和教育行政部門對婦女掃盲認識不到位，組織措施不力；政府和教育行政部門對婦女掃盲的特點認識不夠，業(yè)務上不夠熟練；婦女文盲學習的積極性不高；教學

4、內容與教學方式缺乏創(chuàng)新；缺乏切合實際的脫盲標準；開展掃盲教育條件十分薄弱等。針對存在的問題，本研究從歷史文化因素、現(xiàn)實因素兩個角度入手來分析德昂族婦女掃盲教育發(fā)展停滯的原因。歷史上，德昂族是一個有語言無文字的民族，傳統(tǒng)上并不重視教育的發(fā)展，學校教育發(fā)展的落后產生了大量的文盲，也不利于婦女掃盲教育的發(fā)展?，F(xiàn)實中，德昂族經濟發(fā)展落后，生活環(huán)境惡劣，居民居住分散，教育資源匱乏，婦女文盲教育觀念落后等一系列因素也阻礙著該民族婦女掃盲教育的發(fā)展。

5、 第2章：德昂族婦女掃盲教育目的的探討。 從分析國內外的掃盲目的出發(fā)，提出德昂族婦女掃盲教育目的確定的依據—必須考慮婦女個人發(fā)展和民族地區(qū)發(fā)展的雙重需要。德昂族婦女掃盲教育具有雙重目的，文盲婦女通過學習，掌握基本的讀寫算技能，滿足并適應日常生活的需要，這是婦女參加掃盲教育的基本目的；通過開展掃盲教育，逐步改變她們落后的思想觀念和生產、生活方式，提高整個群體的文化素質，培養(yǎng)她們對民族傳統(tǒng)習俗的理性態(tài)度，促進德昂族傳統(tǒng)文化的

6、傳承與發(fā)展，這是德昂族婦女掃盲教育的根本目的。 第3章：德昂族婦女掃盲教育脫盲標準的探討。 現(xiàn)行的脫盲標準對于德昂族婦女掃盲教育來說并不實際，存在一定的難度。德昂族婦女掃盲教育的脫盲標準應把握層次性、差異性、具體性的原則，從基本的識字能力、基本的數學能力、基本的創(chuàng)收知識與技能、基本的生活知識與技能等四個方面進行考核，以此提高文盲學員脫盲的質量，獲得可持續(xù)學習的能力。 第4章：德昂族婦女掃盲教育內容的探討。

7、 制定德昂族婦女掃盲教育的內容應遵循針對性、發(fā)展性、實用性和民族性的原則，包括基礎知識、實用技術技能和婦女生活常識等三大方面的內容。教材是內容的載體，在編寫和選擇婦女掃盲教材時，應把握思想性、科學性、適用性、通俗性、民族性的原則，合理開發(fā)民族地區(qū)婦女掃盲的教材。 第5章：德昂族婦女掃盲教育途徑和方法的探討。 隨著教育的發(fā)展，掃盲教育的途徑和方法也需要不斷地更新。根據民族地區(qū)實際，德昂族婦女掃盲教育可以采用集中舉辦培訓班、

8、分散包教包學、遠程教學、舉辦不定期的文化技術培訓活動、舉行各種民族文化活動、家庭成員互助學習等形式。同時，應充分考慮成人的學習特點和學習心理，結合民族地區(qū)的實際，選擇靈活多樣的教學方法，幫助文盲學員盡快脫盲。教學語言的選擇是德昂族等人口較少民族婦女掃盲教育教學的一個關鍵問題，關系到掃盲教育的成效，在民族多元化和社會一體化的發(fā)展進程中，應積極探索雙語教學的模式。 第6章：德昂族婦女掃盲教育發(fā)展的對策和建議。 觀念決定行動，