基于網絡的物理探究性學習設計研究.pdf

1、探究性學習作為一種學習方式，已逐步成為世界各國基礎教育課程改革的突出重點。但是，當前在探究性學習的實施中遇到的困難制約著課程改革的發(fā)展，網絡技術為解決探究性學習實施中的困難提供了新的途徑。網絡為學生進行自主學習、協(xié)作學習、探究學習提供良好的學習環(huán)境，促進了學生學習方式的變革。網絡技術的不斷發(fā)展和基礎教育課程改革的不斷深入，帶來了教學手段的更新。研究基于網絡的探究性學習方式，對指導學生更好的利用網絡、學習網絡課程和提高自身的素質都有重要的

2、理論意義和現(xiàn)實意義。本文對基于網絡的探究性學習模式進行了初步的探索。 本論文的主要內容為： 第一章講述了研究的背景和意義、國外探究性學習的研究現(xiàn)狀以及我國對探究性學習的研究等內容； 第二章介紹了基于網絡的學習理論基礎，分別對認知主義學習理論，建構主義學習理論，人本主義學習理論進行了介紹。 第三章是基于網站的物理探究性學習設計研究，主要對有關探究性學習的相關概念以及基于網站平臺的物理探究性學習的進行總體分析