中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法探究.pdf

1、信息技術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最年輕的學(xué)科，具有內(nèi)容更新快，實(shí)踐操作性和綜合應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷更新，目前正在實(shí)現(xiàn)從計(jì)算機(jī)教學(xué)走向信息技術(shù)教育、從技能訓(xùn)練走向信息素養(yǎng)教育的變革。因此，在探索與創(chuàng)新中加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法的建設(shè)是此課程改革的基本任務(wù)。特別是相對(duì)中小學(xué)其它學(xué)科已完善的教學(xué)法體系而言，建設(shè)符合中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科自身特點(diǎn)的、行之有效的系統(tǒng)性教學(xué)方法已是當(dāng)務(wù)之急。 基于上述背景所提出的內(nèi)在動(dòng)因，本

2、文為提高信息技術(shù)課程教師的“信息化教學(xué)技能”尋找了一個(gè)廣闊的實(shí)踐與理論平臺(tái)——信息技術(shù)教育學(xué)法探究，期望通過(guò)將信息技術(shù)教學(xué)方法“內(nèi)嵌”到信息技術(shù)學(xué)科教師的建構(gòu)意識(shí)中，幫助教師提高信息技術(shù)教育教學(xué)理論與實(shí)踐能力，最終提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力。并且通過(guò)對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)的概括，實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的綜合分析，力圖在繼承的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新與完善。本文分為六章。 第一章：首先依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，梳理信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與

3、現(xiàn)代教學(xué)理論基本知識(shí)，并對(duì)整個(gè)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行合理的概括與闡述。 第二章：闡述在教師加快信息化進(jìn)程中，要把握新課程的理念，掌握信息技術(shù)教育教學(xué)方法，理解目前我國(guó)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法的概述與定位。 第三章：通過(guò)詮釋新課標(biāo)下的中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和針對(duì)性地調(diào)查信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法現(xiàn)狀。同時(shí)具體分析其中的原因和初步探討了教學(xué)法的類型。 第四章：具體論述了目前中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科所用的七種教學(xué)方法，在實(shí)踐

4、的基礎(chǔ)上，從實(shí)例說(shuō)明和心理學(xué)詮釋角度對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行具體分析，試圖實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)法的繼承、完善和創(chuàng)造。 第五章：以幾個(gè)典型案例為“點(diǎn)”，教學(xué)方法活動(dòng)設(shè)計(jì)為“線”，以方法闡述為“面”，具體分析幾種教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。 第六章：通過(guò)對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法的優(yōu)化選擇與評(píng)價(jià)，在一定程度上為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師提供可操作的教學(xué)平臺(tái)、加快中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)效果。 本研