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1、[教學教學教學教學]中小學信息技術(shù)說課稿集錦中小學信息技術(shù)說課稿集錦[教學教學]中小學信息技術(shù)說課稿集錦工作總結(jié)調(diào)研報告實施方案管理制度匯報材料每個人都有自己的活法,沒必要去復制別人的生活。有的人表面風光,暗地里卻不知流了多少眼淚。有的人看似生活窘迫,實際上卻過得瀟灑快活。幸福沒有標準答案,快樂也不止一條道路。收回羨慕別人的目光,反觀自己的內(nèi)心。自己喜歡的日子,就是最好的日子。自己喜歡的活法,就是最好的活法。中小學信息技術(shù)說課稿集錦第一
2、課:認識計算機建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心,要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中,巧妙設(shè)計,讓學生帶著一個個任務通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式,自我探索,自主學習,使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。教學過程:根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點,結(jié)合六年級學生的實際認知水平和生活情感,設(shè)計教學流程如下:(一)任務驅(qū)動,激趣導入(二)初步嘗試,探究新知(三)大
3、規(guī)模集成電路(1980年~至今)這一環(huán)節(jié)我把學生分成4人1小組,分工協(xié)作1位組長,2位搜索資料(不僅僅只有網(wǎng)上收搜索),1位加工整理,1位負責匯報。這個環(huán)節(jié)我放手讓學生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務。孩子們都有很強探索欲和表現(xiàn)欲,教師正是抓住了孩子們這一心理特點,讓學生親自體驗,在探究中學習到蘊含在其中的技能。在這種情境中,就有可能使學生充分發(fā)揮潛能。可能有人會擔心這一環(huán)節(jié)放手讓學生去做,有的孩子完不成任務會挫傷他的積極性,我認為孩子
4、都有很強的好勝心,這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務反而會促使他帶著問題更好的學習。講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機的圖片。讓學生認一認,說一說,再出示任務二。任務二:計算機的分類(看書、老師課件)計算機系統(tǒng)的組成:任務三:想像未來的電腦會是什么樣的?當學生完成任務后教師讓學生想像未來的電腦會是什么樣的?你的未來電腦都有些什么?學生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。教師舉例:音樂、畫圖我們能
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