中學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究.pdf

1、隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，特別是1999年，全國(guó)教育工作會(huì)議通過(guò)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，一種新的挑戰(zhàn)擺在了我們面前。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人，就必須要改變以往的教育教學(xué)方式，就必須摒棄以往那種單純接受現(xiàn)成知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，必須將學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感等調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們能夠自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)方式的變革就勢(shì)在必行，特別是俄語(yǔ)教學(xué)面臨詰難。學(xué)習(xí)方

2、式變革有助于實(shí)現(xiàn)“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 本文采用文獻(xiàn)法、比較法、個(gè)案研究等方法對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革進(jìn)行了研究。本文對(duì)在俄語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納。在俄語(yǔ)教學(xué)中存在大致三個(gè)方面問(wèn)題：1、俄語(yǔ)教學(xué)中存在耗時(shí)多、收效低的問(wèn)題；2、俄語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在脫離實(shí)踐、脫離生活、脫離實(shí)際的問(wèn)題；3、教師沉于應(yīng)試教育的陳舊觀念。表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上為：1、傳統(tǒng)俄語(yǔ)

3、教學(xué)中以“教師為中心”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為“被動(dòng)”、“坐等”、“接受”；2、傳統(tǒng)俄語(yǔ)教學(xué)中以“課本為中心”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為“靜態(tài)”、“服從”、“呆板”；3、傳統(tǒng)俄語(yǔ)教學(xué)中以“課堂為中心”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為“封閉”、“單一”、“機(jī)械”。因此，俄語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革具有重要意義，即：1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的必要性。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的可行性。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的特殊性。 本文提出了中學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的理