北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初探.pdf

1、教育實(shí)習(xí)作為體育教育專業(yè)計(jì)劃規(guī)定的一項(xiàng)主要內(nèi)容,它是培養(yǎng)體育教育人才過程中的重要組成部分,是體育院、系面向基礎(chǔ)教育實(shí)際及社會(huì)需要,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生踏上工作崗位前不可少的必由之路。教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)是實(shí)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),科學(xué)全面的對(duì)實(shí)習(xí)生的教育實(shí)踐能力和實(shí)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié),對(duì)提高實(shí)習(xí)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理,反饋教育培養(yǎng)過程的差距與不足,為管理者提供有關(guān)決策的依據(jù),具有十分重要的意義。開展教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、監(jiān)督

2、檢查、激勵(lì)、擇優(yōu)、鑒定、反饋和改進(jìn)等控制作用,有利于全面提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量。本課題通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、專家訪談法、特爾斐法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,圍繞評(píng)價(jià)所需解決的“為什么評(píng)、評(píng)什么、誰(shuí)來(lái)評(píng)、怎么評(píng)”這樣四個(gè)基本問題展開研究和論述。從北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)出發(fā),以現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念做指導(dǎo),應(yīng)課程改革及社會(huì)發(fā)展、人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位及教師專業(yè)化的需要,運(yùn)用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的技術(shù)方法,在借鑒和吸納前人研究的基

3、礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、專家訪談法初步確定了初篩指標(biāo),設(shè)計(jì)成咨詢問卷,按照特爾斐法的要求,進(jìn)行了三輪專家咨詢,數(shù)理統(tǒng)計(jì)后,確定了北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,研究解決了“為什么評(píng)、評(píng)什么”的問題。評(píng)價(jià)活動(dòng)離不開科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法,研究評(píng)價(jià)指標(biāo)體系實(shí)施的策略及方法,解決“準(zhǔn)來(lái)評(píng)、怎么評(píng)”的問題,為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系發(fā)揮應(yīng)有的效能起到保障作用,以期達(dá)到評(píng)價(jià)之導(dǎo)向、監(jiān)督檢查、激勵(lì)、擇優(yōu)鑒定、反饋和改進(jìn)的目的。具體做法