河南省體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建.pdf

1、教育實(shí)習(xí)是高校體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前必須參與的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參與的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)一步鍛煉和提高自身的教學(xué)技能；同時(shí)，它又是培養(yǎng)合格體育教師必須經(jīng)歷的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)又能檢驗(yàn)高校體育教育專業(yè)教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
　　體育教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)是以體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的全過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象的一種綜合判斷活動(dòng)，它依據(jù)一定的原則對(duì)體育教育專業(yè)的學(xué)生從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)

2、過(guò)程參與、實(shí)習(xí)后總結(jié)的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷，從而判斷學(xué)生實(shí)習(xí)效果，考察體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本研究以河南省本科院校體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建發(fā)展性教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的理論模型，期望對(duì)我省體育教育專業(yè)本科學(xué)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的完善提供一定參考價(jià)值。
　　本研究采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、數(shù)學(xué)方法和邏輯方法以體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建為題進(jìn)行論述,通過(guò)調(diào)查河南省本科院校體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)

3、的實(shí)際情況,根據(jù)體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及社會(huì)對(duì)高素質(zhì)體育教師的需要,依據(jù)一定的原則，建立適合體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)使用的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研究結(jié)果如下：
　?。?）調(diào)查發(fā)現(xiàn)河南省體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)存在以下問(wèn)題:評(píng)價(jià)過(guò)程操作不規(guī)范、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)操作性差、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確、評(píng)價(jià)過(guò)于注重終結(jié)性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方法和手段落后、評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生激勵(lì)性不高。
　　（2）體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：運(yùn)用秩和運(yùn)算法即專家排序法構(gòu)造一級(jí)

4、指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo),本課題評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中設(shè)立一級(jí)指標(biāo)6個(gè),包括實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備、技術(shù)課教學(xué)、理論課教學(xué)、課外體育指導(dǎo)、實(shí)習(xí)生綜合能力、實(shí)習(xí)后總結(jié)；二級(jí)指標(biāo)38個(gè),對(duì)實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)進(jìn)行全程性地評(píng)價(jià)。
　?。?）河南省體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是在遵循體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育實(shí)習(xí)實(shí)施的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，反映出河南省體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)特點(diǎn)而設(shè)置的。隨著河南省教育實(shí)習(xí)改革，體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要不斷發(fā)展完善，力求找