體育教育專業(yè)藝術(shù)體操專修生教學(xué)能力指標(biāo)體系的構(gòu)建與評(píng)價(jià).pdf

1、教學(xué)能力是體育教育專業(yè)藝術(shù)體操專修生應(yīng)具備的最為重要的能力。對(duì)藝體專修生教學(xué)能力進(jìn)行客觀，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的教學(xué)能力在四學(xué)年的時(shí)間內(nèi)得到全面而有序的鍛煉和提高，是藝術(shù)體操教育面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。為此本研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、層次分析法及多層次模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法，通過對(duì)體育教育專業(yè)藝體專修生教學(xué)能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析，初步制定了藝術(shù)體操專修生教學(xué)能力指標(biāo)體系及教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，為今后深入研究提供一定的理論及實(shí)踐依據(jù)。研

2、究結(jié)果：(1)藝術(shù)體操教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立應(yīng)遵循系統(tǒng)性，全面性原則、科學(xué)性原則、針對(duì)性和實(shí)用性原則、公正性原則、定性和定量相結(jié)合的原則；(2)藝術(shù)體操教學(xué)能力以藝術(shù)體操教學(xué)設(shè)計(jì)能力、藝術(shù)體操教學(xué)實(shí)施能力、藝術(shù)體操教學(xué)反思能力為最基本的層次，由多種能力共同構(gòu)成一個(gè)多層次的相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)；(3)藝術(shù)體操教學(xué)能力模糊綜合評(píng)判體系能夠科學(xué)、合理、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)體操教學(xué)能力，較完整地反映了教學(xué)效果。這不但有利于加強(qiáng)教學(xué)管理監(jiān)督和教師檢