思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目：論文題目：思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用專業(yè)學(xué)位名稱：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）申請(qǐng)人姓名：王雪導(dǎo)師姓名、職稱：岳守國(guó)教授論文提交時(shí)間：2012年4月摘要思維導(dǎo)圖是英國(guó)學(xué)者TonyBuzan在1970年代初期所創(chuàng)。1971年TonyBuzan開始將他的研究成果集結(jié)成書慢慢的形成了放射性思考和思維導(dǎo)圖的概念。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的有效

2、技巧把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展從而開啟人類大腦的無限潛能。英語(yǔ)教學(xué)中通過使用“思維導(dǎo)圖”，有利于幫助學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，隨著學(xué)習(xí)者對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會(huì)議等。在我國(guó)有一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始應(yīng)用思維導(dǎo)圖的

3、教育方式并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本文擬在總結(jié)已有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過文獻(xiàn)法，問卷法，實(shí)驗(yàn)法，在天宇建腦圖培訓(xùn)學(xué)校支持的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案利用個(gè)人教學(xué)之便利，開展一定范圍的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，閱讀文章，使學(xué)生能夠快速聯(lián)想記憶單詞，清晰理解掌握文章篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，提升英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。最終得到較好的提高英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法形成系統(tǒng)的理論和指導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：思維