思維導(dǎo)圖在職高英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用_第1頁(yè)
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1、思維導(dǎo)圖在職高英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在職高英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用1.1思維導(dǎo)圖定義思維導(dǎo)圖能夠刺激人類大腦潛能的開發(fā),學(xué)習(xí)者可通過(guò)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯,聽力及閱讀能力等均得到顯著提高。思維導(dǎo)圖作為圖形思維工具,主要由核心詞及圖像組成,由核心概念向外發(fā)展出多種多次級(jí)概念。通過(guò)核心概念將思維導(dǎo)圖主題明確,各個(gè)分支形成關(guān)節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu),對(duì)核心概念的各關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。思維導(dǎo)圖發(fā)明者TonyBuzan認(rèn)為作為文字與圖像共同組成的聯(lián)想網(wǎng)絡(luò),可充分感合圖像、節(jié)

2、奏、數(shù)字、詞匯、顏色及空間等,并形成獨(dú)特的思維記憶模式。他認(rèn)為思維導(dǎo)圖具有反應(yīng)大腦全能發(fā)散性聯(lián)想的功能,因此可對(duì)大腦潛能進(jìn)行激發(fā)。Buzan則將思維導(dǎo)圖用特殊程序進(jìn)行設(shè)計(jì),先在紙上畫圖并填寫詞語(yǔ),之后將與中心主題相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)行填寫,而通過(guò)色彩、代碼、圖畫、多維度等修飾思維導(dǎo)圖可提高整個(gè)導(dǎo)圖的趣味性、審美性及特性,同時(shí)對(duì)于學(xué)生回憶亦有著重要的作用。MichaelGelb認(rèn)為思維導(dǎo)圖能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維聯(lián)想能力,使其思維更加清晰,更具條理性

3、??傊?,思維導(dǎo)圖能夠提高學(xué)生記憶檢索信息,可幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、閱讀、寫作中檢索信息,提高其學(xué)習(xí)能力。1.2思維導(dǎo)圖特征思維導(dǎo)圖有著自己獨(dú)特特征,托尼巴贊在《思維導(dǎo)圖放射性思維》一書中對(duì)思維導(dǎo)圖的基本特征進(jìn)行總結(jié),共4個(gè):①突出主題,思維導(dǎo)圖可引導(dǎo)學(xué)生將注意力焦點(diǎn)清晰的集中在中央圖形上。的基礎(chǔ)上找出相關(guān)領(lǐng)域詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系,從而根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的單詞圖標(biāo),實(shí)現(xiàn)了詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中亦可熟練掌握詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思維模式

4、。2.2閱讀上思維導(dǎo)圖的運(yùn)用英語(yǔ)閱讀過(guò)程中需要充分運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法等,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中,英語(yǔ)課文的閱讀多是由教師作為主導(dǎo),學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性及積極性,閱讀能力不能得到有效提高。思維導(dǎo)圖繪圖方法獨(dú)特,能夠清晰呈現(xiàn)思維過(guò)程、思維重點(diǎn)及思路間關(guān)系,因此在閱讀中使用具有較大的優(yōu)勢(shì)。如在高職高專實(shí)用英語(yǔ)綜合教程教案的Unit1Unit1StartingCollegeLife的教學(xué)中,教師可采用風(fēng)暴頭腦法、圖片展示法等教學(xué)策略

5、幫助學(xué)習(xí)者歸納、激活,并對(duì)學(xué)生已經(jīng)存在的認(rèn)知圖式進(jìn)行整理,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為課堂的導(dǎo)入提供鋪墊。在課堂開始中,教學(xué)線將需要學(xué)習(xí)及掌握的知識(shí)告知學(xué)生,使其自己分組閱讀并討論,完成后根據(jù)提出的問(wèn)題及任務(wù)完成小組設(shè)計(jì)方案,討論結(jié)束后,由小組成員共同繪制思維導(dǎo)圖,使學(xué)生可充分參與進(jìn)討論中,保證各個(gè)小組成員的意識(shí)能夠得到體現(xiàn),從而加深其對(duì)課文層次結(jié)構(gòu)的理解、分析判斷。2.3寫作中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用學(xué)生在英語(yǔ)寫作中,缺乏相應(yīng)的表達(dá)技巧,詞匯量較少,

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