面向?qū)W齡前兒童的音樂學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品設(shè)計研究.pdf

1、本論文首先對信息時代下的兒童生活方式以及素質(zhì)教育背景下的加德納多元智能理論得出學(xué)齡前兒童在寓教于樂中學(xué)習(xí)音樂的必要性。然后在對國內(nèi)外兒童學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析后，再次證實研究兒童電子學(xué)習(xí)產(chǎn)品的必要性與緊迫性。鑒于此，本論文接著便對現(xiàn)有的兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行了系統(tǒng)的分類研究，在對兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品的分類研究中，我們發(fā)現(xiàn)目前市場上出現(xiàn)的兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品多種多樣，但產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣不一，產(chǎn)品功能也并未能完全滿足用戶的真正需求，尤其在兒童音樂識

2、譜與音樂創(chuàng)造這兩個方面。一方面，識譜和記譜是學(xué)齡前兒童樂理基礎(chǔ)知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，但是目前針對學(xué)齡前兒童識譜與記譜功能的產(chǎn)品大多只是停留在APP類產(chǎn)品層面上，實體類的兒童音樂識譜學(xué)習(xí)產(chǎn)品卻少之又少。另一方面，學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識，認(rèn)識五線譜的最終目的是創(chuàng)作音樂，但是目前市場上針對學(xué)齡前兒童音樂創(chuàng)作功能的電子產(chǎn)品量少質(zhì)不優(yōu)。
　　因此，本課題將彌補(bǔ)學(xué)齡前兒童音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品的在音樂識譜以及音樂創(chuàng)作的研發(fā)空缺，以設(shè)計出更為易用且有趣，真正符合學(xué)

3、齡前兒童用戶需求的產(chǎn)品。鑒于此，本論文的研究工作將主要從以下方面進(jìn)行展開:
　　(1)本著以用戶為中心的設(shè)計理念，對學(xué)齡前兒童在生理發(fā)育、心理認(rèn)知、色彩認(rèn)知、形狀認(rèn)知等方面進(jìn)行用戶研究及音樂學(xué)習(xí)需求分析，在充分理解用戶了解需求的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)齡前兒童用戶的設(shè)計要素。
　　(2)根據(jù)總結(jié)的設(shè)計要素進(jìn)行可行性與實踐性研究，探索出人性化、情趣化，真正符合學(xué)齡前兒童音樂學(xué)習(xí)需求的產(chǎn)品功能定義和易用可行的產(chǎn)品任務(wù)流程分析。