對外漢語初級精讀教材文化項目導入考察與分析.pdf

1、指導小組成員名單吳中偉沈振輝陳潮胡文華惆安語言和文化的關系已經(jīng)得到廣泛認知，對外漢語中的文化教學也越來越受到重視。但是，對外漢語教學中文化教學的研究大多流于經(jīng)驗性的陳述，缺少科學性的實證研究。同時，在對外漢語初級階段，教師往往重視語音，詞匯，語法的講解，忽視文化項目的導入，這將極大地影響對外漢語中的文化教學。本文選取了國內(nèi)兩套比較通用的對外漢語初級精讀教材，從文化詞匯入手，對兩套教材中導入的文化項目做了定量的統(tǒng)計和調查，并以此為樣本構建

2、語料庫。同時，本文還結合問卷調查，對這兩套教材學習者的文化項目導入效果作了調查和分析。本文從文化項目的選材和編排兩方面，對兩套教材進行了對比，并對這兩套教材的文化項目導入進行了評價和分析。此外，本文根據(jù)文化項目統(tǒng)計的結果和分析，以及問卷調查的反饋，對對外漢語初級階段精讀教材中文化項目的編寫和具體教學中文化項目的導入提出了幾點看法和建議，同時本文也提出了制定《對外漢語文化等級大綱》的迫切性。本文分為五個章節(jié)：第一章：引言。主要介紹了本文的

3、選題背景和選題意義，以及研究對象、研究方法和研究目標。第二章：對外漢語文化教學相關研究成果。從“文化”內(nèi)涵，語言和文化關系，對外漢語中文化因素和文化教學理論三方面，列舉了相關文獻綜述，展現(xiàn)了研究現(xiàn)狀。第三章：文化項目調查統(tǒng)計和分析。通過對兩套通用初級精讀教材文化項目的統(tǒng)計，建立了相關數(shù)據(jù)庫，并在此基礎上對兩套教材的文化項目統(tǒng)計情況作了評價和分析。第四章：文化項目導入問卷調查。通過問卷調查的形式，對兩套教材的學生文化項目的導入效果做了調查