大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革的反撥效應(yīng)研究—基于對(duì)電子科技大學(xué)的調(diào)查.pdf

1、測(cè)試是語(yǔ)言教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，反撥效應(yīng)是語(yǔ)言測(cè)試研究的重要課題之一，指語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響。對(duì)反撥效應(yīng)的研究既可以為測(cè)試設(shè)計(jì)者提供反饋，又可為教師提供參考。本研究旨在探究2013年12月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的反撥效應(yīng)，在梳理語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚撗芯亢蛧?guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試反撥效應(yīng)的實(shí)證研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，擬定以下四個(gè)研究問(wèn)題：⑴教師對(duì)本次改革有何種認(rèn)識(shí)，持何種態(tài)度？⑵學(xué)生對(duì)本次改革有何種認(rèn)識(shí)，持何種態(tài)度？⑶此次改革對(duì)教師的教

2、學(xué)產(chǎn)生的影響如何？⑷此次改革對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響如何？本研究通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談收集數(shù)據(jù)，采用定量和定性方法分析數(shù)據(jù)，對(duì)電子科技大學(xué)116名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和31名大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查。
　　本研究表明：①大部分師生對(duì)此次改革有一定了解，但并不全面深入；②絕大多數(shù)學(xué)生和老師對(duì)此次改革持支持態(tài)度，但大部分師生對(duì)改革是否提高了四級(jí)考試的效度持懷疑態(tài)度；③此次改革只對(duì)部分學(xué)生和老師產(chǎn)生了反撥效應(yīng)，且反撥效應(yīng)的程度也因人而異；④改革對(duì)教師