我國基礎音樂教育存在的幾個問題及策略研究——美、德、日三國音樂教育給我們的啟示.pdf

1、隨著與國外的交流，我國的近代音樂教育，特別是改革開放以來，已取得了累累的碩果，這一點是值得廣大音樂教育工作者感到欣慰和高興的事。但我們也應該注意到在取得豐碩成果的同時，仍然存在著一些不足。例如，審美教育不能有效得貫穿到音樂教育的各個環(huán)節(jié)等等，這些都應該引起足夠的重視并急待改進。 筆者在對美、德、目三國音樂教育比較研究的過程中受到了一些啟示，認識到了我國基礎音樂教育中隱藏著的一些問題，本文就是提出這些問題并給出自己的解決方法，大致

2、內(nèi)容如下： 第一，我國目前的基礎音樂教育，讓學生面向的基本上還是“音樂作品”，而且這些作品基本上都是傳統(tǒng)音樂，為順應教育的發(fā)展，必須要“引導學生進入音樂文化”。這就要求我們要將適宜的流行音樂引入課堂，把媒體上出現(xiàn)的新的音樂類型向?qū)W生做一定的介紹，其他相關(guān)音樂文化知識也應向?qū)W生做一定的介紹。 第二，我國目前基礎音樂教育存在著這樣一個問題，即，學生不愿聽民族音樂，不能背唱大量的民歌。為了弘揚民族音樂必須要改變這一現(xiàn)狀。根據(jù)學

3、生熱愛流行音樂的特點，我們可以將民族音樂加入流行的元素，讓其以一種新的方式出現(xiàn)在學生面前，使學生樂于接受。 第三，審美教育理念在音樂創(chuàng)造教學領(lǐng)域和音樂欣賞領(lǐng)域還不能得到充分正確地貫徹，必須通過引導創(chuàng)造，培養(yǎng)學生對音樂要素的敏感等方法來完善之。 第四，我國中小學課外音樂活動中還隱藏著一定的功利性和不平衡性，這要求家長朋友和音樂教育工作者應該端正對課外音樂活動意義的認識，要求相關(guān)的教育部門加強協(xié)調(diào)和規(guī)范作用等等。 本