角色——教育戲劇對(duì)音樂(lè)教育的啟示.pdf

1、本文基于教育戲劇中角色的作用，運(yùn)用文獻(xiàn)法、分析法等研究方法，從音樂(lè)教育哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)原理出發(fā)評(píng)析，試圖總結(jié)角色在音樂(lè)教育中對(duì)人格發(fā)展的可能性、可行性，旨在為國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育者帶來(lái)一個(gè)新的教學(xué)視角，豐富音樂(lè)教育的理論和實(shí)踐。
　　 文章共分四章：
　　 本文緒論部分概述了本文選題的緣起、研究意義及研究方法，綜述了音樂(lè)教育、角色、教育戲劇的一些研究成果及相關(guān)研究狀況。第一章對(duì)音樂(lè)教育、角色和教育戲劇的相關(guān)定義進(jìn)行了簡(jiǎn)

2、單的介紹，探析了音樂(lè)教育和教育戲劇的內(nèi)涵，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。
　　 第二章主要是分析音樂(lè)教育中的角色，討論音樂(lè)中有沒(méi)有角色，角色在音樂(lè)中的意義，以及音樂(lè)教育活動(dòng)中的角色意識(shí)。
　　 第三章是對(duì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的角色分析，主要是從黎錦暉兒童歌舞劇和一些歌曲作品入手，從中挖掘其角色意義，闡釋角色在音樂(lè)教育中對(duì)人格培養(yǎng)的發(fā)展，以此來(lái)探析角色在音樂(lè)教育中的可行性和重要性。
　　 第四章是本文的結(jié)論部分，主要在第三章