小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究--以新鄉(xiāng)市M小學(xué)為例.pdf

1、單位代碼10476學(xué)號1610282051分類號0623IIIIIIIIIIIIIIIIIIII)Y3436895河南衙缸大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究——以新鄉(xiāng)市M小學(xué)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師：小學(xué)教育：教育碩士：馮琳琳：趙有軍副教授二。一八年五月摘要小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的重要階段，加強(qiáng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的

2、觀念，使他們在社會競爭中取得主動，獲得成功。小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力正處于形成和發(fā)展的階段，家長與教師需要提供力所能及的幫助，輔助小學(xué)生不斷提高、不斷完善自身的語文學(xué)習(xí)能力。但是面對“信息膨脹”的現(xiàn)代社會，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力正在逐漸消退。教師和家長對小學(xué)生現(xiàn)階段語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中，存在一些不足之處。例如識字寫字的指導(dǎo)過于簡單，而且寫字的指導(dǎo)缺乏一定的專業(yè)化；教師往往重視學(xué)生的成績，忽略對學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)，家長對學(xué)生閱讀興趣

3、的培養(yǎng)相對缺乏；習(xí)作教學(xué)中教師不太容易抓住學(xué)生的習(xí)作興趣，并且學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容脫離生活實(shí)際等問題。造成這些現(xiàn)象的原因主要包括三個方面：首先，教師和家長對識字寫字能力的培養(yǎng)認(rèn)識不足；其次，教師和家長對閱讀能力的培養(yǎng)不夠重視；最后，教師和家長在習(xí)作能力的培養(yǎng)中，所選擇的方式不太恰當(dāng)。綜上所述，筆者針對以上問題及原因提出了三點(diǎn)建議：首先是識字寫字能力的培養(yǎng)策略。教師要注重語文教學(xué)中多種教學(xué)方式并存，家長也要注重對學(xué)生校外識字寫字學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。其次