版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、認(rèn)知心理學(xué)近年來是西方心理學(xué)研究的主流。認(rèn)知心理學(xué)區(qū)別于行為主義心理學(xué)的研究,不是從個人的外在的行為的表現(xiàn)來研究內(nèi)在的心理過程,而是研究大腦在信息加工上對信息的輸入和輸出的內(nèi)部過程。而隱喻這個在西方學(xué)術(shù)界倍加推崇的語言學(xué)研究在我國還處于引進和探討的階段。對于隱喻在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的研究還基本上處于空白狀態(tài),沒有統(tǒng)一的理論進行指導(dǎo)。
本文以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ),從隱喻產(chǎn)生的心理機制出發(fā)初步探討了隱喻產(chǎn)生的心理認(rèn)知過程和條件,探討了隱
2、喻在藝術(shù)設(shè)計中的產(chǎn)生,發(fā)展和形成的過程,以及隱喻產(chǎn)生的社會根源和隱喻接受的條件。進而從隱喻的角度出發(fā)探討了隱喻在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中多個方面的應(yīng)用,隱喻在藝術(shù)設(shè)計中的認(rèn)可和隱喻在不同的設(shè)計藝術(shù)中的使用以及產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)。
本研究重點做了以下幾個方面的工作:
1、隱喻在認(rèn)知心理學(xué)中的地位和作用。探討了隱喻是一種思維形式,以及人們對隱喻使用的廣泛性。
2、隱喻產(chǎn)生的心理學(xué)基礎(chǔ)--通識。研究隱喻的使用者是如
3、何通過隱喻來實現(xiàn)隱喻接受的過程。
3、隱喻在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。研究隱喻在設(shè)計中的體現(xiàn)以及在使用隱喻時藝術(shù)設(shè)計著需要注意的幾個問題。具體通過藝術(shù)設(shè)計的幾個方面進行剖析:①隱喻與文字設(shè)計,包括廣告語、標(biāo)語和指示語②隱喻與圖形設(shè)計,包括計算機界面設(shè)計、招貼設(shè)計設(shè)計③隱喻與產(chǎn)品設(shè)計。包括建筑設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和生活用品的設(shè)計。
4、隱喻在藝術(shù)設(shè)計中的評價。探討了隱喻的使用效果,和使用隱喻的藝術(shù)設(shè)計作品的藝術(shù)價值。
4、r> 通過以上研究,本文得出以下結(jié)論:①隱喻是人們無論在日常生活還是交流的過程中一種不可避免的心理現(xiàn)象。隱喻就其本質(zhì)而言,是一種人們得以成功進行交流的思維方式,不同的人群根據(jù)其文化背景,歷史因素,地理環(huán)境都有不同的隱喻習(xí)慣即隱喻的思維模式和對隱喻接受的接受模式。②對設(shè)計師利用隱喻的手法進行藝術(shù)設(shè)計時所要考慮的因素提出了建議。即設(shè)計師在進行各種藝術(shù)的創(chuàng)作或設(shè)計時應(yīng)該考慮到設(shè)計受眾的隱喻思維模式進行設(shè)計。③提出了藝術(shù)設(shè)計隱喻思維模式的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 認(rèn)知心理學(xué)在高師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 認(rèn)知心理學(xué)在包裝的交互設(shè)計中的應(yīng)用研究.pdf
- 認(rèn)知心理學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用
- 認(rèn)知心理學(xué)
- 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的應(yīng)用認(rèn)知轉(zhuǎn)向
- 認(rèn)知心理學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計研究.pdf
- 認(rèn)知心理學(xué)簡介
- 認(rèn)知心理學(xué)3
- 認(rèn)知心理學(xué)試卷
- 基于認(rèn)知心理學(xué)的公益海報設(shè)計研究
- 認(rèn)知心理學(xué)詳解
- 基于認(rèn)知心理學(xué)的兒童玩具設(shè)計研究.pdf
- 基于認(rèn)知心理學(xué)的兒童網(wǎng)頁設(shè)計研究.pdf
- 意識引導(dǎo)的教育——認(rèn)知心理學(xué)在博物館設(shè)計中的應(yīng)用.pdf
- “認(rèn)知心理學(xué)”聽課筆記
- 3.1.1認(rèn)知心理學(xué)概述
- 認(rèn)知心理學(xué)在英語詞匯習(xí)得中的應(yīng)用.pdf
- 認(rèn)知心理學(xué)緒論課件
- 3.1.1認(rèn)知心理學(xué)概述
評論
0/150
提交評論