基于認知心理學的交替?zhèn)髯g筆記對比研究.pdf

1、口譯活動正日益推動著著國際交流的深入發(fā)展，因此有大量關于口譯的研究。其中，口譯筆記能夠避免有效信息的流失，在口譯過程中起著尤為關鍵的作用。交替?zhèn)髯g是口譯的類型之一。它要求譯員具備深厚的雙語能力、嫻熟的口譯技巧等，而筆記法也是其中的一項。表面上來看，筆記法只是在輔助記憶，但是它的作用不容小覷;因為錯誤的筆記方法和由此產(chǎn)出的筆記將極大地影響譯員的口譯質(zhì)量，而條理清晰和富有邏輯的筆記可以幫助譯員能更好地完成口譯工作。瑞士著名的譯員讓·艾赫貝爾

2、在其著作《口譯須知》中提及使用譯入語作記錄已經(jīng)成為口譯人員的一種慣例，這樣便于譯員一開始就著手克服口譯過程中的種種困難。艾赫貝爾所述的“種種困難”大抵是指將譯入語與譯出語比作信息代碼，口譯的過程即將譯出語這種代碼轉(zhuǎn)換成譯入語代碼，這是一種信息轉(zhuǎn)換的過程。而這樣一種信息轉(zhuǎn)換從認知心理學的角度涉及到“感覺輸入的變換、減少、解釋、貯存、恢復和使用的所有過程（奈瑟）”。用譯入語做筆記是一種“需要用注意來激起和維持有意識努力的認知加工”，被稱之為

3、“控制加工”。
　　本文以林超倫所著《實戰(zhàn)口譯》中的英漢互譯36篇口譯筆記，華中師范大學2014屆MTI口譯班4名在讀研究生，以及武漢理工大學2012屆MTI口譯班1名畢業(yè)生以《實戰(zhàn)口譯》一單元和二單元的音頻所做出的個人真實的筆記和產(chǎn)出的音頻為實例研究，對比林超倫與學生譯員口譯筆記中譯入語和譯出語的各自的比重;探討學生譯員的口譯產(chǎn)出—信度與效度，結(jié)合認知心理學中信息加工觀、知識的組織和思維邏輯三個方面，來查證漏譯、錯譯和增譯與口譯