初中制度化班級管理的誤區(qū)與對策.pdf

1、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面全面發(fā)展的人才。我們的學(xué)校教育承擔(dān)著這光榮而艱巨的歷史使命。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀建立的關(guān)鍵時期。班級是學(xué)生成長的園地。班風(fēng)建設(shè)對于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著極其重要的作用。科學(xué)的班級管理能夠形成良好的班風(fēng)，促進學(xué)生的健康成長，更能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
　　班級管理需要制度化。制度化的班級管理一方面能使班集體的各項工作有章可循，從而為教師和學(xué)生營造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面能規(guī)

2、范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的觀念。
　　長期以來，由于班級管理者的水平參差不齊，在我們的班級管理中存在著“過分重視制度建設(shè)，忽視學(xué)生主體地位”的現(xiàn)象。在班級制度的制定和執(zhí)行中存在著諸多誤區(qū)，使班級制度沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，影響了學(xué)生的個性發(fā)展和班級文化的建設(shè)。
　　第一部分對制度化班級管理的內(nèi)涵進行了界定，主要論述了制度化班級管理的意義。
　　第二部分論述了制度化班級管理存在的誤區(qū)，主要是制度的制定過程缺乏民主、可