零基礎對外漢字教材練習研究.pdf

1、論文指導小組成員名單高順全范統(tǒng)民吳云王一平徐曉羽復口.人學碩丨：學位論文摘要上世紀50年代以來，對外漢語教學進入了一個蓬勃發(fā)展的時期。外國留學生的大量涌入，世界上學漢語熱潮的掀起，這些都推動了漢語教學的整體系統(tǒng)發(fā)展。隨著對外漢語教學細化和專門化，專門的對外漢字教學也應運而生。一些有條件的大學院校TH在陸續(xù)丌設專門針對留學生的漢字課，“按照漢字規(guī)律教授漢字”，由此編寫了專門的對外漢語教材。本文主要研究了其中針對零漢字基礎的外國人學習漢字所

2、編寫教材及其練習。然而此類教材在專門對外漢字教材中所占的比重并不大，我們考察了市面上能找到的30多種對外漢字教材，結(jié)果符合真TF.“零基礎”要求的卻只有6本（套）。本文首先對這6本（套）教材進行了全面、概括性的介紹，并由此提出了零基礎對外漢字教材應充分考慮到學習者的特點——來自非漢字文化圈歐美背景國家，自身使用拼音文字，幾乎從來沒接觸過漢字，根本沒有辨識漢字形體的基礎（即沒有“字感”)。所以此類教材應符合以下幾個基本要求：首先整本教材所

3、有內(nèi)容（包括甜言、目錄、課文、練習、附錄等一切出現(xiàn)中文的內(nèi)容）應為兩種語S對照的版本，即漢語和學習者的母語；其次，教授漢字從筆形認識丌始，涉及筆畫的運筆方向，輕重力度，長短位置；第三，講解漢字有田字格范例，逐筆分析筆畫順序。接著我們對這6本（套）教材的練習設計從多個角度進行了比較分析，分別討論了它們在編排結(jié)構、題型種類、練習總體強度、各漢字要素練習比重、涵蓋漢字知識點的數(shù)量以及語S技能的涉及方面的共性和特性。然后本論文基于比較分析所得的

4、數(shù)據(jù)提出編寫零基礎對外漢字教材時應注意以下幾個原則的實現(xiàn)：教學內(nèi)容編排應注意科學性原則、系統(tǒng)性原則和理論性原則相結(jié)合；課后練習編寫應注意針對性原則、有效性原則、實用性原則和趣味性原則相結(jié)合；文化知識介紹應根據(jù)教學對象文化背景、年齡層次的不同進行適當調(diào)整。最后我們總結(jié)了本文的研究成果，并提出了一些零基礎對外漢字教材編寫時尚值得繼續(xù)深入討論和研究的問題，希望引起更多研究者對此課題的關注，投入更多精力進行對照實驗，從而促進對外漢字教材的建設工