美術(shù)類院校教學(xué)空間的設(shè)計(jì)研究.pdf

1、教學(xué)空間是一棟教學(xué)建筑的精神所在，它承載了老師的教和學(xué)生的學(xué)的所有功能意義。美術(shù)類專業(yè)教育模式的特殊性和教學(xué)手段的多樣性都使得美術(shù)類院校的教學(xué)空間綻放出有別于一般教學(xué)空間的異樣光彩，巴黎美術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)阿爾弗雷德曾說過:“學(xué)院是一個(gè)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是一個(gè)自由的地方，使各個(gè)領(lǐng)域相互沖撞產(chǎn)生火花的地方，學(xué)院不能從生產(chǎn)線上生產(chǎn)出藝術(shù)家，而是幫助學(xué)生建立起一個(gè)觀察世界的角度?！彼詫?duì)于美術(shù)類院校的教學(xué)空間應(yīng)該從教室空間和交往空間的角度去進(jìn)

2、行更適應(yīng)教學(xué)需求的解析。
　　本文首先闡述了研究的背景，并界定了研究的概念與范圍，以及研究目的和意義。在首章明確界定研究范圍的基礎(chǔ)上，通過追述現(xiàn)代高等美術(shù)教育的發(fā)展演變，總結(jié)了中西方美術(shù)教學(xué)理念所影響下的美術(shù)教育建筑的歷史沿革，分析出國(guó)外優(yōu)秀美術(shù)類院校教學(xué)建筑的特點(diǎn)，同時(shí)也根據(jù)國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀指出國(guó)內(nèi)美術(shù)類院校教學(xué)建筑存在的現(xiàn)狀問題。通過教室空間和交往空間兩大分類去解析教學(xué)空間的空間特征和形象特征，然后從行為模式、教學(xué)模式、教學(xué)方法