高職院校英語教學(xué)環(huán)境存在的問題與對策研究.pdf

1、目 錄摘 要 … “ . . . . . . … … ” “ … “ ” . . … … “ “ . … “ “ … “ . ” . “ … “ “ … ” . . . . . . . . . . . … … ” ” 二 “ . “ . ” . “ . ” . ” … ” ” 二 ” . . … IA B S T R A C T ……” ” .… …” ..…… “ ........……“ …” ..… …“ ...……” ....……

2、 “ .. ……” 二 “ …“ ” .” “ 二 ” “ .11導(dǎo) 論 …” . ” … ” “ . . … “ . . . . . . . . . . . . …… ” ” . ” …“ . “ . . …… ” . . . . . … …” “ . . . . . …… ” “ . … “ 二 ” “ . ” “ . . … ” ” …1(一 )‘ 研 究背景 . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3、 . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … …1(二 ) 研 究現(xiàn)狀 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … …， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……1(三 ) 研 究 內(nèi)容和意義 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · &

6、#183; · · · · · ..· · · · ……3(四 ) 研 究 思路和方法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · · ·

7、83; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

8、 · · · · · · · · · · · · · ……3一 、教 學(xué)環(huán)境 的內(nèi)涵及類型 . . . . . . . … …“ . … ” . . . . . · · · .. .. · · · · · · ·

9、; … … “ 二 ” “ “ … … ” · ” · · … ” ” · ” ” ” … ” · 5(一 ) 教 學(xué)環(huán)境 的概 念 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · ·

10、83; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

11、 · · · · · · · · · · · · ……5(二 ). 教 學(xué)環(huán)境 的類 型 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · · · · · · ·

12、; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · &

13、#183; · · · · · · · · · · · · · · · · … …5(三 ) 創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境 的理 論基礎(chǔ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … …6二 、高職 院校英語教學(xué)環(huán)境存在 的問題 . . . . … … ” . … “ . … … ” … … ” ” … “ . ” . ” . “ … “ ” . … … ” …8(一 ) 高職 院校 英語 教 學(xué)物 理環(huán) 境 的不足. . . . . . . . . . . . . . . . .

15、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……8(二 ) 高職 院校 英語 教 學(xué)心 理環(huán) 境 的不足 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16、. . ……n(三 ) 高職 院校 英語 教 學(xué)環(huán) 境現(xiàn) 狀分析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……14三 、高職 院校英語 教學(xué)環(huán)境存在 問題 的原因 … “ “ ” 二 “ … ” 二 “ “ ” 二 ” “ . “ ” . “

17、. … “ “ ” . … “ … 16(一 ) 教師 方面存在 的 問題 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … …;. . . . . . . . . . . . . . ……16(二 ) 學(xué) 生方面存在 的 問題 . . . . . . .

18、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……17(三 ) 政府及 學(xué)校 管理滯 后 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……19四、改進(jìn) 高職 院校英語教學(xué)環(huán)境 的對策 二 ” ” … “ . … ” “ … “ “ ” ” . “ . … ” . ” “ . ” “ 二 ” ” . “ 二 “ “ … .20(一 ) 改進(jìn) 物 質(zhì) 環(huán) 境 的對 策 ， . . . .

20、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……20(二 ) 改進(jìn) 心理 環(huán) 境 的對 策 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……23(三 ) 把 英語 教 學(xué) 融入到 學(xué)校 、家庭 、社會 環(huán) 境之 中 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22、 ……27(四 ) 政府 及 高職 院校 應(yīng) 履行 并不斷完 善 自身 的管理 職 能 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……29五 、總結(jié)和 展望 . ” ” …“ “ … ” ” . . … ” . “ … ” ” 二 “ . . … …” . ……” .. . . . . . ……” ” . . …… “ … “ . . …“ .. …” ” .31(一 )

23、 本 研 究 的成 果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……， . . . . . . . . . · · · · · · · · · ·

24、; · · · · · · ……31(二 ) 本 研 究 的不足 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …… :. · · · · · · · ·

25、 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ……31(三 ) 下 一 步研 究 工 作 重 點(diǎn) 與方 向 … 、 . . . . .

26、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……31附錄 . ” ” …” ” … ” ” …“ 二 ” 二 ” 二 。 …” . . . … …“ … ” . “ . …” . ……” . . . . . . . . . . . . ……” . ……

27、” . . . . . … …“ 二 ” . ” 二 ” .32參 考 文 獻(xiàn) …“ …“ ” . …” . …” . . ……” “ . . . ……“ 二 “ . …” 二 ” . . . . . ……“ . . . . . . . ……“ . ” ……” . “ 二 ” . ” . . . . ……35致謝 . …” “ … … “ ” 二 ” … ” 二 ” 二 “ . …” ” 二 ” … ” … . ” . “ . ” .

28、. . . . . . …… ” . . . . . . . . . . …… ” . . … “ . ” . …“ . ” . …” . “ .38西 南 大 學(xué)碩 士 學(xué)位 論文 摘要A b straetT h eso ei ety1 5ever一 ch ang i ngsoeietyandthedem andforhi gh一 l evelteehn i ealPersonn el15alsog ro w in g . H o w

29、 ev er ，th esta r to fC h in e sev o ea tio n a led u e a tio n15v er yla tea n ditd ev elo P e dm o reslo w ly . A tP re se n iv o e a tio n a le d u e a tio ninC h in a15stilla nem er gin gd ise iP lin ew h o seD ise i

30、P li n 娜S y stema n dan u m b ero fth e o retie alq u e stio n sa restilli nt heeX P lo ra to r ysta g e . T h u sv o ea tio n a led u eati oni nE n g li shteach i ng15av eryim P ort antP ar to f v oeati on aleo lleg es.

31、T h ereforethequ ali tyo fE n g lishteach i n gi nv o eat io n aleo ll eg esd i reetl yaff e etsth ew h o lelev elo fvo eat i o n aled u eati o n .E d u eation alen v i ron m enth asp l即 edani m p ort antro l eonh um anp

32、 h y siealandm entald evel o P m eni.T heteachi ngofasubjeetshoul dbet eaehi ngi nasPeci fi eedueat i onalenvi ronm ent ， 50i s voeat i onalE n g lishe d u e a tio n . T h eref or e，w ea rereq u ire dtoerea teag o o d ，P

33、 o si ti v ea n deo n d u civ eE n g lishe d u ca tio n a len v iro n m en itoP h y siea la n dm en ia ld ev e lo P m en io fst ud en ts. A sa nE n g lishte a ch erinf i rstlin eo fb a t leinv o e a tio n a leo lleg es，1

34、a md eeP lya w a reo fth eim P o r t a n eeo ff or m i n gag o o dE n g lishL ea r n in gen v iro n m e n ta n d1w o u ldlik etob ea bletom a k eag o o de o n t r ib u tio ntoE n g lishtea ch in ga n dle a m in gen v i r

35、 om n en i. Inth isst ud y ，1ta k eS ieh u a ne o lleg eo f A reh i tectura lT e eh n o lo g yasan exam Pl e.T hroughthesystem at i ei nvesti gat i onandresearehandanal ysi s， w ew an tt oexPl oreth ein f l u en e eo fv

36、o ea tio n a lE n g lishla n g u a g ete a ch in ga n dlea m in gen v ir on m e n tipH ig h e rV o ea tio n a lS eh o o ls. Inm yseh o o la s a nex a m P le， w eP ro P o se dso m esu g g estio ntoi m P ro v e E n g lisht

37、each i n gan dlear n i n gen v i ro nm entan dinth eh o P eo foth erE n g lishteaeh i n gi nv o cat io n aleo l leg esh a v eav er yg o o dref eren e e .T h erea resixP a r t si naw h o le . T h ef i rstP a r t15In tr od

38、 u etio nin c lu d in gre se a rehb a ck g ro u n d ， s t a t u s，eo n ien tsa n dsig n if i ea n ee ，resea rchid ea sa n dm et ho d s. T h esec o n dP a r t15th eth eo retiea lb a sisin c l u d i n gI ntro d u ctio ntot

39、 heed u ea tio n a len v i ro n m en i，seeo n d la n g u a g ea c q u isi tio nth eo r ya n deo n str uetiv istt he o r y .T h eth irdP a r t15th eP ro b lemo fV o ea tio n a lC o lleg eE n g lishte a ch in ga n dl earni

40、 ngenv i ronm eniT l lroughE ngl i shteachi ngPhysi ealenvi roli m eniandPsyehol ogi calen v i ro n m en iinS ieh u a nC o lle g eo fa reh i teet u r a ltecl i n o lo g y ，w ec o n c lu d edt heP ro b lemo fE n g lishle

41、a m in g . th ef ou r t hP a r t s15t her ea so n so fE n g lishtea ch in ga n dlea m in gen v ir on m en ii nv o e a tio n a le o lle g e. A e co rd in gtoinf r o n io fre lev a n teo n ten t ， w esu m m edu Pt heea u s

42、e so fE n g lishlea m in gen v iro n m en tinv o e a tio n a le o lle g e . T h ef i f t hP a r t15th em eth o d stoim P ro v eE n g lishtea ch in ga n dle a m in ge n v iro n m e n tinv o e a tio n a le o lle g e . A e

43、e o rd in gtoth ee o n ien tsP rev io u slym e n tio n e d ， w ef i n dw a y stoim P ro v eE n g lishtea ch in gP h y sica len v iro n m en ta n dP sy eh o lo g iea len v iro n m en i. T h ela stP a r t15S u m m a r ya n

44、 do u tlo o k . F ro mth eP ersP e cti v eo f t heresea reh ers， w eref l eeto nt hisissu e .K ey w o r d s :e ll V ir o ll m e n tte a eh in ge n v iro n m e n t P 忡 si ealenv i ron m en t P sy ch o lo g iea lE n g lish