高職院校專門用途英語教學(xué)實(shí)證研究.pdf

1、中國入世以來,國際交流與合作已經(jīng)擴(kuò)大到整個社會的各個領(lǐng)域,社會對于畢業(yè)生英語能力的需求已呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢,現(xiàn)代英語語言的工具性和應(yīng)用性二大主要特征也日益明顯。在這種背景下,作為我國高等教育重要組成部分的高等職業(yè)技術(shù)院校,在已有普通英語課程的基礎(chǔ)上,開設(shè)一些有針對性的,與學(xué)生將來工作有關(guān)的專門用途英語課程是非常必要的,因?yàn)檫@既可以保證學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性,又可以使他們所學(xué)的英語技能在將來工作崗位中得到實(shí)際應(yīng)用,同時也

2、遵循了國家教育部在2000年出臺的綱領(lǐng)性文件《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》中“實(shí)用為主,夠用為度”的原則。
　　 在本研究中,作者首先對專門用途英語的定義、分類、發(fā)展及其與一般用途英語的關(guān)聯(lián)性作了一定介紹,然后把ESP教學(xué)研究領(lǐng)域中的二大核心理論,即Hutchinson& Waters的“ESP需求分析理論”和Robert M.Gagnè的“課程設(shè)計(jì)理論”作為此次實(shí)證研究的理論基礎(chǔ)。接著分別對湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007級在校

3、學(xué)生、畢業(yè)生、湖州當(dāng)?shù)赜萌藛挝?、該校ESP課程教學(xué)體系和ESP教學(xué)師資不同研究對象進(jìn)行了實(shí)際調(diào)研。作者在通過對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入對比分析后,結(jié)合高職ESP教學(xué)的特點(diǎn),嘗試探究存在問題的因?yàn)?。在此基礎(chǔ)上,作者還就高職ESP在課程定位、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)師資隊(duì)伍以及課程評價體系五個方面提出了一些建設(shè)性的課程教學(xué)改革策略。論文最后,作者指出了本次研究由于客觀條件限制可能存在的不足,并給出了一些日后深入研究的建議。