中職英語詞匯教學(xué)中的主要問題及對策研究.pdf

1、詞匯是理解和使用語言的基礎(chǔ)，英語詞匯教學(xué)在幫助學(xué)生提高自身聽、說、讀、寫能力的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但是，許多學(xué)生的詞匯量不足卻成為制約他們英語水平提高的一個重要因素，這在中等職業(yè)學(xué)校也不例外。然而，迄今為止，對詞匯教學(xué)所做的研究多數(shù)是針對中學(xué)和大學(xué)的，對中等職業(yè)學(xué)校英語詞匯教學(xué)的研究顯得有些不足。 本文的意義就在于通過對教師的訪談和對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語詞匯教學(xué)主要存在哪些問題，并以Geoffrey Leech

2、的語義類型理論、認(rèn)知語言學(xué)中有關(guān)的理論和詞匯學(xué)習(xí)策略中有關(guān)的理論為依據(jù)探討解決這些問題的方法，然后通過實驗來驗證這些方法是否能夠提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語詞匯成績。 文章包括引言和結(jié)論在內(nèi)共有六部分，主體部分由四章構(gòu)成。 引言部分講述了詞匯的定義及其作用和詞匯教學(xué)的重要性，然后分析了中等職業(yè)學(xué)校英語詞匯教學(xué)的特殊要求及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性。 第一章回顧了國內(nèi)外專家、學(xué)者對詞匯教學(xué)和詞匯學(xué)習(xí)策略所做的研究，這些

3、研究對教師和學(xué)生都提供了有利的指導(dǎo)和幫助，但其中針對中等職業(yè)學(xué)校英語詞匯教學(xué)的研究卻很少。 第二章論述了Geoffrey Leech的語義類型理論、認(rèn)知語言學(xué)中的有關(guān)理論和詞匯學(xué)習(xí)策略中有關(guān)的理論，主要是意義的七種類型；原型和范疇、概念及其結(jié)構(gòu)的形成過程、隱喻和圖式；以及詞匯學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)模式。 第三章首先通過對中等職業(yè)學(xué)校某些英語教師的訪談和某些學(xué)生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的英語詞匯教學(xué)中主要存在兩個問題需要解決：

4、第一，教師缺乏科學(xué)有效的詞匯教學(xué)方法，不能有效地結(jié)合構(gòu)詞法知識、詞語文化內(nèi)涵、上下義關(guān)系、語境、搭配、同義詞和一詞多義等進(jìn)行詞匯教學(xué)；第二，學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)方法陳舊，以死記硬背為主。然后系統(tǒng)地論述了如何從教師和學(xué)生兩方面解決這兩個問題。作者認(rèn)為在詞匯教學(xué)中，一方面，教師要給學(xué)生講解一定的構(gòu)詞法知識；要注重文化內(nèi)涵詞的教學(xué)；要利用上、下義關(guān)系對詞匯進(jìn)行歸納以便于學(xué)生記憶；要結(jié)合語境來進(jìn)行詞匯教學(xué)；要講解詞語的搭配知識；要注意同義詞的問題；一詞